编者按：在第42个教师节来临之际，为大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚，学校从即日起推出优秀教师典型系列宣传报道。他们中，既有深耕教学、守正创新的教学骨干，也有潜心治学、勇攀前沿的科研先锋，既有扎根临床、行医授教的笃行者，也有铸魂育人、实干担当的党务工作者。我们将循着这些平实却滚烫的身影，探寻新时代牡医大教师的精神底色，让敬教乐学的暖意，浸润校园每一处角落。

唐懿鸣，中共党员，国家二级心理咨询师。现任牡丹江医科大学基础医学院学生党支部书记、学生工作办公室（团委）主任（书记）。履职以来，她获评“龙江最美高校辅导员”“全省优秀共青团干部”，在第五、第六届全省高校党支部书记素质能力大赛中荣获优秀奖；先后获得全省“党课开讲啦”活动三等奖、牡丹江市青年志愿服务先进个人等省市级表彰。她多次获评校级优秀党务工作者、优秀团干部、十佳辅导员，多次获得事业单位工作人员考核嘉奖。所在集体多次获评校级先进基层党组织、优秀学风先进集体等荣誉，个人事迹被黑龙江省教育厅、《黑龙江日报》等媒体宣传报道。在实践育人工作中，她多次获评全国、全省“三下乡”社会实践优秀指导教师，所指导的公益组织多次荣获国家级、省级表彰。

以岗位为主阵地，当好青年学生的知心人。唐懿鸣坚持把学业发展作为大学生成长成才的第一要务，筑牢青年安身立命的根本根基。针对学业困境学生，她创新打造学业帮扶“努力班”，明确以单学期挂科3门及以上为入班标准，以挂科降至1门以内为结业条件，对进步突出的学生颁发“学业进步奖”。作为班导师，她牵头组织学员每晚定点开展集中自习，依托学业先锋服务队做好日常值守签到，提供一对一精准学业辅导；联动学院专业教师、学霸宣讲团常态化开展期末答疑、重难点精讲等助学活动。项目开展以来，收获了学生与家长的广泛认可，参与帮扶工作的学生志愿者也在服务他人的过程中实现自我成长，真切感悟小我融入大我的精神升华。不仅如此，唐懿鸣深耕思政育人阵地，她着力打造“契约式”诚信教育特色品牌，将诚信素养培育融入人才培养体系。通过新生主题班会、成绩分析会、期末诚信宣誓等载体，常态化开展资助、考试、学术、就业“四诚信”主题教育，厚植学生诚信立身根基。学风建设成效显著，多名学子荣获国家级奖学金，多个班级获评优秀学风班集体，所在学院近五年三次获评学风建设先进集体。同时，她注重典型选树与榜样引领，培育出“中国大学生自强之星”、全国医学生解剖绘图大赛一等奖获得者等一批优秀学生典型。

以党建为主渠道，当好青年学生的引路人。作为党团工作负责人，唐懿鸣创新践行“党建带团建、党建引志愿”工作模式，推动党团建设与公益实践深度融合、同频共振。作为萤火虫志愿服务队带队教师，唐懿鸣自2017年建队以来，全程引领队伍规范化、专业化发展，深耕“关爱儿童、投身社区、振兴乡村”三大核心志愿项目。截至目前，服务队累计开展各类志愿活动近600场，1200余人次志愿者参与，服务群众1.8万余人次。在助学护苗领域，她牵头打造“萤火童行，让爱无碍”特色品牌，组建28支一对一帮扶小组，结对帮扶95名困境、留守及特殊儿童，全年开展帮扶服务180余场，累计服务时长超720小时，精准助力青少年学业进步与心理健康成长。立足医学专业特色，她带领团队常态化深入乡村、社区，开展急救科普、健康义诊等惠民服务。2025年寒暑假，她带领50余名青年学生奔赴鸡西、黑河、大兴安岭等地，开展二十余场志愿实践。相关事迹被《人民日报》、学习强国等国家级媒体报道，累计收到十余封地方感谢信；服务队两次入选全国“三下乡”青少年保护专项，获评全国社会实践优秀团队。2026年，团队打造的特色公益项目荣获黑龙江省“挑战杯”铜奖。同时，她带领党支部斩获丰硕党建成果，2026年获批第五批“全国党建工作样板支部”培育创建单位，2025年获批黑龙江省第二批公办高校党建工作样板党支部。

以奉献为主基调，当好青年学生的暖心人。她坚信没有带不出来的学生，把培养人、塑造人当作头等大事。2017级一个学生，连续降级两年，屡次旷课，随时可能开除学籍。经过长期沟通谈话，亦师亦友的陪伴，由浅入深的激将，促使其从“以开除的方式反抗家里强迫学医”转变到“对专业不再反感”，随即组建帮扶小组，定制专属学习计划，并挖掘该生在朗诵方面的特长，鼓励参加各类活动，最终该生站在万达演出台上获得了第一名。该生毕业后考入某市铁路公安局就职，其父亲送上了“双手扶植千树茂，慈心灌注万花稠”的锦旗。她以春风化雨式的教育把学生的全面发展作为根本落脚点。毕业生在微信中这样写道：“当所有人都在跟我讲考勤，讲坚持，只有你陪我谈理想和人生的另一种可能，尽管你当我的辅导员时间不长，但我认定你就是我一辈子的辅导员”。她干一行、爱一行，把真情、热情都投入到自己的学生身上，投入到自己的育人事业上。

涓涓细流育桃李，脚踏实地奉献情。她爱自己的学生，更热爱这份育人的事业。对于学生，她懂得去爱，愿意去爱，善于去爱，更值得拥有双向奔赴的爱。因为有这样的信仰和执着，所以“墙，会变成桥”，因为有这样的追求和奉献必将被传承，所以“我，终将成为我们”。

供稿：教师发展与教学评估中心｜编辑：安琪｜编审：张昕