编者按：在第42个教师节来临之际，为大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚，学校从即日起推出优秀教师典型系列宣传报道。他们中，既有深耕教学、守正创新的教学骨干，也有潜心治学、勇攀前沿的科研先锋，既有扎根临床、行医授教的笃行者，也有铸魂育人、实干担当的党务工作者。我们将循着这些平实却滚烫的身影，探寻新时代牡医大教师的精神底色，让敬教乐学的暖意，浸润校园每一处角落。

袁琦，博士，副教授，硕士生导师，黑龙江省高层次人才E类，现任生物信息学教研室负责人。他始终牢记立德树人根本任务，秉持“以科研反哺教学、以教学促进科研” 的理念，在教学改革与科研实践中积极求索，努力践行学为人师、行为世范的育人追求，在教研相长的道路上踏实前行。

潜心科研攻坚，深耕领域凝方向

袁琦长期聚焦肿瘤微环境与代谢相关慢性疾病研究，熟练运用多组学前沿分析技术，系统探索慢性疾病发生发展的核心调控规律。主要围绕基质细胞功能调控、免疫细胞极化、肿瘤代谢重编程等前沿科学问题开展系列研究。同时立足黑龙江地域北药资源特色，积极探索天然活性成分的疾病干预价值，稳步拓宽学科研究视野。

经过长期持续的科研探索与积累，现已发表SCI论文20余篇，先后主持国家自然科学基金青年项目、黑龙江省自然科学基金优秀青年项目等课题，在所属研究领域稳步深耕、扎实成长。

匠心深耕课堂，创新教学育新知

袁琦坚持以学生为中心开展育人工作，主讲《生物信息学》课程。积极探索适配医学相关专业的教学路径，着力打造与时俱进的智慧课程。授课不局限于工具操作，以真实医学科研问题为导向，建立“明确研究目的-选择数据方法-回归生物学意义解读”的学习逻辑，着重培养学生的规范意识与实践能力。

作为教研室负责人，他积极参与课程建设与教学改革实践，参与教学创新竞赛。结合不同专业学生的知识基础，优化课堂节奏、完善实践教学环节，切实提升课程教学实效。

以教促研赋能，师生共生共成长

秉持教学相长的育人理念，推动教学思考反向反哺科研探索。在日常指导中鼓励学生敢于表达不同观点，跳出简单任务分配模式，围绕科学问题开展平等协作，实现师生协同成长。从课堂理论讲授到实验室科研训练，从基础技能夯实到创新竞赛实践，袁琦老师着力搭建相互贯通的人才培养链条，引导学生认识科研、热爱科研，树立科研工作的社会责任感。

三尺讲台承载育人初心，一方实验室寄托探索梦想。袁琦老师坚守立德树人根本任务，持续推进教研深度融合，把学科前沿转化为优质育人资源，书写新时代青年教师的责任与担当。

供稿：教师发展与教学评估中心｜编辑：安琪｜编审：张昕