授课教师

王喜

职 称

教授

课程性质

考试课

学时

2

授课章节

第九章 围手术期处理

专业知识教学目标

掌握术前准备：术前准备的目的、一般准备和特殊准备

课程思政教学目标

通过本病例使学生知晓用关心体贴病人，把人文关怀融入医患沟通中去。

教学方法与手段

案例分析

思政元素

主动关心体贴病人，注重医患沟通，缓解家属焦虑.

具体教学案例

本病例为一名20岁的男性。因转移性右下腹痛一天。到普外科就诊。他一天前发现中上腹不适。半天后转移至右下腹。伴恶心，呕吐及低热。体检发现右下腹麦氏点有明显的压痛。反跳痛及尿紧张。血常规检查发现白细胞增高。外科医生与患者就腹痛的诊断和治疗进行交流后决定急诊手术。外科医生在全麻下行腹腔镜下阑尾切除术。术中发现阑尾红肿，手术顺利，术后恢复良好。

教

学

反

思

1.   在本案例中，我们希望学生不仅仅能对病情作出详细的解释，更多的是，感受患者及家属对健康和手术的担忧。希望学生能够将患者及家属术前提问背后思想顾虑有所认识。在学习沟通技巧的同时，培养学生的同理心，提高他的对医患沟通的理解。

2.   本案例在急性阑尾炎确诊后，设计由家属提出不手术的危害。以及手术的危险，从而给学生讨论急性阑尾炎的转归。 以及阑尾切除术手术的指征从设计中希望学生能够理解患者及家属的担忧所在。让学生掌握术前与患者及家属的沟通技能。学习如何安慰病人及家属。不知手术风险和并发症获得知情同意等等。

3.   从教学目标上希望学生能够把人文关怀融入医患沟通中。