（对案例进行概括描述，包括具体内容，教学方法，信息化手段，引入思政内容及方式等设计方案，字数不超过1500字） 口腔各类错合畸形的矫治章节中需要注重人文关怀教学和引导，使学生了解人文关怀的基本要素，人文关怀核心修炼的内容，明确人文关怀的特质，提高对人文关怀的认识，从而在主动学习临床技能的同时，深刻理解人文关怀的重要意义。中共十七大报告第一次提出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导。”人文关怀和心理疏导这两个新名词透露了中共“思想政治工作的新变化”。以前思想政治工作是教育人，现在提出人文关怀和心理疏导，体现了执政党对人的关怀、社会对人的关爱，严肃的思想政治工作开始关心人内心的感受，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。讲解治疗错合畸形时，结合临床案例，针对性引入人文关怀。比如以“如何对待患者如亲人？如果我是患者希望医生怎样对待我？”为切入点，鼓励同学们研讨并踊跃发表见解、看法，然后让学生体验我是患者角色互换，认识到作为医生应该设身处地的为他人着想。患者就医本身身体就痛苦，如果医生在态度不好，导致患者精神创伤。这样容易引起极大的负面社会效应，对单位及医生本人都有负面评论。引导学生学会“善贷且成”这个先人留下的宝贵遗产，善良对待他人最后成就自己。通过这一案例的探讨，引导学生在今后的工作中，首先尊重和关爱患者，让学生理解处理医患关系的四个原则：仁爱、无害、公正、成事，帮助学生提高职业认同感 |
