课程思政教学案例316

作者: 时间:2023-02-08 点击数:

课程名称

急危重症护理学

授课学院

护理学院

授课对象

18级1-6班

授课教师

高鸾 

职  称

讲师 

课程性质

必修考查课

学时

2

授课章节

第三章 灾难护理 第一节 概述 

专业知识教学目标

 掌握灾难的定义;了解灾难的原因和分类。

课程思政教学目标

坚持知识传授与价值引领相结合,培养当代医学生理想信念、社会责任的急救内容,融入社会主义核心价值观,旨在提高大学生专业理论知识和实践技能的同时,培养学生的职业道德,使其成为德才兼备、全面发展的人才。

教学方法与手段

讲授式;启发式;讨论式

案例,图片;黑板,多媒体

思政元素

社会主义制度优越性充分体现了国家的责任与担当和上下同心的民族精神,以及医疗工作者临危不惧、勇于献身、救死扶伤、仁心仁爱的医学精神。

具体教学案例

以疫为令,护佑健康---牡丹江医学院附属红旗医院抗击新冠三次战疫

突发公共卫生事件,是灾难医学的一部分,是指突然发生,造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。提高疾病预防控制、公共卫生监督、突发公共卫生事件应急处置能力是实现人人享有基本卫生保健服务目标的重要组成部分。为了有效预防、及时控制和消除突发公共卫生事件的危害,保障公众身体健康与生命安全,维护正常的社会秩序,2003年国务院常务会议通过《突发公共卫生事件应急条例》。

2020年初,新冠肺炎疫情悄声来临,席卷全世界,国内的人民需要救护,国外的同胞也需要国家的救护和支援。面对这场灾难,党中央、国务院沉着应对,迅速果断的做出一系列重大决策和措施,充分体现了大国的担当;广大人民群众自觉参加防疫抗疫,不给国家添麻烦,不给身边的人带痛苦,展示了社会主义制度下人民群众上下齐心的民族精神;而我们医务人员、医疗科研人员更是不惧危险、挺身而出,最终不辱使命,打赢了这场没有硝烟的战争,是为我们医学精神的最完美演绎。我们来看看发生在再牡丹江医学院附属红旗医院全面抗疫的例子,它也是确确实实发生在我们身边的,你们的老师们亲自参与的一场突发公共卫生事件。

1月26日大年初二,按照黑龙江省卫健委的通知要求,医院全体人员取消休假、返岗上班,红旗医院全院职工闻令而动,放弃与家人的团聚,“逆向而行”,坚守岗位,忘我工作,发扬了敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的伟大精神。2020年2月,医院党委接到省卫健委通知组建约50人的第三批援助湖北医疗队,医院党委以疫为令,迅速制定下发了《致全院一线党员和医务人员倡议书》,一个党支部就是个堡垒,一名党员就是一面旗帜,临床一线党员主动请缨,400多名党员干部写下了请战书,要求参加战疫。

红旗医院的医务人员支援全国境内防疫抗疫,兵分五路:

1.红旗医院留守战场,诊疗活动按照疫情防控工作顺利进行,确保全市百姓就医刚需;

2.2月2日起,先后选派4名医护人员支援牡丹江市级新冠肺炎收治定点医院,康安医院;

3.作为黑龙江省援助支援湖北孝感成员5人;

4.2月17日,我院正式启动省级重症集中救治区域中心,共接诊鸡西、七台河、牡丹江市康安医院重型危重型新冠肺炎患者,实现了100%治愈率,0死亡0感染;

5.2月18日,排出9名护士援助黑龙江省新冠肺炎重症救治中心哈尔滨医科大学附属第一医院群力院区;

境外疫情爆发后,红旗人又挺身而出,为保卫同袍安全贡献着医者的力量:

(1)4月4日,组建医疗队援助绥芬河市人民医院;4月12日,全面接管绥芬河市人民医院;4月26日绥芬河市人民医院新冠肺炎患者清零,27个日日夜夜,红旗人历经风雨、披荆斩棘奋战在口岸一线,保祖国边疆安宁。

(2)4月6日我院省级重症集中区域救治中心再次启用,收治境外输入重型危重型患者,5月9日清零,再次实现了100%治愈率,0死亡0感染;

(3)4月14日接到国家、省、市指令,将医院整体改建为境外输入新冠肺炎重型危重型救治基地。4个小时的时间,红旗人以军人般的速度完成了病人清空工作。4月26日启用,收治牡丹江市康安医院和绥芬河市人民医院全部境外输入新冠肺炎患者,5月12日患者清零。

在新冠境内外疫情面前,党的正确领导,人民群众的团结一致,充分体现了社会主义制度优越性,上下同心的民族精神和大国的责任与担当;红旗人也同广大的全国医务人员一样,临危不惧、勇于献身、救死扶伤,也履行着相同的使命,守护人民健康、守好国门省门家门,救归国同胞,佑护国人,用精湛的医术、高尚的医德,以及完善的护理、有效的心理疏导,以疫为令,护佑健康。

本案例不仅考虑专业性,还利用学生的情感共鸣,兼顾人文关怀、医学伦理、职业道德、执业态度等多方面元素,使学生对医疗职业有了一个更深刻的体会和认识,理解医学的真正含义和医务工作者身上沉重的担子,感悟专业技术和人文关怀的重要性,引导学生自动自觉地树立终身学习的习惯。

不足:教学手段的使用时,案例采取真实案例,更加突出了真实性,更能吸引学生的兴趣。但也存在相应问题,首先案例消耗时间较长,使得整体教学设计显得有些不合理,另外启发开放式教学方法运用过多,不能精准的让学生掌握本节课的重点内容。

 

牡丹江医科大学教务处 中国.黑龙江.牡丹江.爱民区通乡街3号 邮编:157011 电话:0453-6984332