课程思政教学案例436

作者: 时间:2023-11-07 点击数:

课程名称

中药学

授课学院

药学院

授课对象

药学

授课教师

高长久

讲师

课程性质

必修

学时

60+20

授课章节

总论  第三章  中药的炮制

专业知识教学目标

掌握炮制的概念、目的及方法。

课程思政教学目标

通过介绍炮制制剂技术,让学生了解中药减缓毒性、提高药效的关键所在,同时培养学生精益求精、诚实守信的工匠精神。

教学方法与手段

案例教学

思政元素

精益求精、诚实守信的工匠精神

具体教学案例

思政教学内容:炮制制剂技术的充分掌握,是让中药减缓毒性、提高药效的关键所在。“炮制虽繁,但必不敢省人工”,如蒸制何首乌需要九蒸九晒,盐附子、黑顺片、白附片的炮制工艺更须经过多道工序方可减毒,这其中,无不体现了中医药人的精益求精、诚实守信,是工匠精神的最佳体现。

中药炮制是中药使用前,进行必要的加工处理。使药物纯净干燥,减少毒性,能够增加药物的疗效以及改变药物的药性,便于调剂或者制剂时使用。中药炮制的方法很多,非常有讲究,过程也很复杂。中药的泡制方法:分为水制和火制以及水火共治这三种方法。水制法往往用洗、泡、淋、润、飘几种方法。火制法则用炒、炙、煅,煨的方式。中药用不同的方法炮制以后,治疗疾病以及起到的功效也不相同。而且炮制过以后的中药与没有泡制过的中药,功效会截然不同,而在治疗疾病上也需要辩证应用。

教学方法:案例教学

引入思政方式:通过介绍炮制制剂技术,让学生了解中药减缓毒性、提高药效的关键所在,同时培养学生学习中医药人精益求精、诚实守信的工匠精神。

教学反思

通过本次思政教学,极大的提高了学生的学习积极性。通过炮制制剂技术的介绍,激发了学生对中医药领域学习的兴趣,坚定了弘扬国药的精神,强化了精益求精、诚实守信的工匠精神,收获较好的教学成果。

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