授课教师

翟凤国

职  称

教授

课程性质

必修课

学时

40

授课章节

绪论

专业知识教学目标

了解药理学的性质与任务、药理学的发展史、及新药开发。

课程思政教学目标

了解中国医药发展历史，传承发展中华优秀传统文化；通过发挥榜样力量（屠呦呦获诺贝尔奖），激发学生爱国情怀，增强民族自信和科学自信，提升医药职业道德修养。

教学方法与手段

案例与专业知识结合

思政元素

爱国、敬业、科学精神

具体教学案例

（对案例进行概括描述，包括具体内容，教学方法，信息化手段，引入思政内容及方式等设计方案，字数不超过1500字）

案例一：学习我国医药文化的发展历史，传承发展中华优秀传统文化

2019年，习近平总书记在对中医药工作作出重要指示，中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中华文明的一个瑰宝，凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧。

我国医药学已有数千年的历史，早在刀耕火种的远古时代，我们的祖先为了生存和繁衍，在同疾病作斗争的过程中开始了探索维护生命健康的方法。例如人们在寻找和识别食物的过程中，误食一些有毒的药草，寻求解毒物质同时积累各种药物知识，这就是传说中的神农尝百草，日遇70毒。我国第一部药物学著作《神农本草经》是后人为了纪念原始社会人们的贡献，托名神农而写的，其中不少药物仍沿用至今。明末李时珍所著的《本草纲目》是我国古代药物学的集大成者，被誉为“东方医学巨典”，对我国乃至世界医药学的发展都有着巨大贡献。中国医药学的发展史，是我国人民同疾病作斗争的经验总结，是中华民族灿烂文化的重要组成部分，我们应该将这种优秀的传统文化传承下去！

案例二：发挥榜样力量，提升医药职业道德修养

医药类高等院校肩负着医药职业道德教育的神圣使命。一方面，医药是事关身体健康和生命安全的产品，医药职业道德在整个职业道德体系当中地位尤为重要，是社会关注的焦点。而另一方面，伴随着我国医药行业的快速发展，医药行业也面临种种道德困境。

2015年，我国女科学家屠呦呦获得诺贝尔生理医学奖，屠呦呦从中医古籍里得到启发，2000多个药方，上万次实验，无数个日夜，最终突破瓶颈发现中药青蒿的提取物有高效抑制疟原虫的成分，从而研制成功了抗疟药青蒿素，挽救了数百万人的生命。屠呦呦说，传承是中医药发展的根基，离开传承谈创新，会成为无源之水、无本之木。并希望年轻人把中国的优势，传统的东西跟现代科学很好结合起来，做出创新性贡献。

2020年，新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来，面对疫情，医护人员勇担医者使命，始终坚守在疫情防控的最前线。这种奋不顾身，舍小家顾大家的精神，彰显了医护人员的使命与担当，用实际行动诠释了敬畏生命、救死扶伤的神圣职责，是我们医学院校全体师生学习的榜样。

其主要教学方法为以多媒体为教学手段，采用启发式及案例式等教学方法，调动学生学习的积极性，以期达到课程教学目标。

教

学

反

思

（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数不超过500字。）

通过案例和专业知识的结合，引发学生思考，树立一个医学工作者应具备的专业素养、职业道德、社会担当与责任感，培养学生强烈的爱国思想。在教学过程中，结合实例进行剖析与引导，培养学生自觉地将正确的思想观、价值观融入日常的学习与工作中。让学生继承先辈们的科学精神，并不断提升自身的科学素养与社会责任感，成为全面发展的复合型人才。

1.实施效果及成果：

(1)学生对相关思政内容很感兴趣，课堂气氛活跃。

(2)思政目标和专业教学结合自然，达到了润物细无声的思政效果。使同学们通过对麻醉药理学发展史的学习，对包括传统医学在内的传统文化感到自信，增强其对民族和国家自豪感。

2.不足之处的反思：

(1)只有文字材料，缺乏相关影音资料。

(2)个别同学参与讨论不积极。

3.改正措施和今后注意事项：

(1)采用网络平台调查学生对思政内容的有何想法和意见，给更多的学生参与讨论创造条件。

(2)收集影音等相关素材，丰富思政课程教学手段。