课程思政教学案例365

作者: 时间:2023-05-30 点击数:

课程名称

医药市场调查与预测

授课学院

卫生管理学院

授课对象

营销本科学生

授课教师

 张亚文

职  称

教授 

课程性质

专业课

学时

4

授课章节

第三章 医药市场调查的内容 第一节 医药市场宏观环境调查 

专业知识教学目标

1. 熟悉医药市场宏观环境调查的主要要素                                                          

2. 掌握医药市场微观环境调查及竞争对手调查与市场营销组合要素调查并培养大学生社会主义核心价值观                                                        

3. 统筹推进医药市场潜量和新冠肺炎疫情防控                           

课程思政教学目标

要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届四中全会精神,落实党中央、国务院决策部署,坚持以人民为中心的发展思想。科学、客观地市场调查,为促进企业给海山经营管理,提高经济效益,增强企业竞争力和持续发展能力。

教学方法与手段

全面讲授法 列举案例法

思政元素

政治意识  共同富裕 生产力标准

具体教学案例

(对案例进行概括描述,包括具体内容,教学方法,信息化手段,引入思政内容及方式等设计方案,字数不超过1500字)

案例概括:市场是企业生产和经营的出发点和归宿,市场环境时刻影响华人制约企业的生存和发展,对一个医药企业来说,在竞争日益激烈的今天,必须在市场调查的基础上,考察和分析企业所面临的市场环境,明确企业营销环境中所蕴含的机会和威胁。

具体内容:1.医药法律政治环境与党政制度和国家方针政策结合;2.以人民为中心的发展思想结合医药人口和经济环境调查内容;3.科学技术和社会文化环境调查内容

教学方法和信息化手段:通过互联网收集优秀案例并通过多媒体在课堂上进行全面讲授和具体的优秀案例分析

引入思政内容和方案设计:政治意识 共同富裕

1.政治意识:医药市场的政治法律环境主要包括与医药企业经营活动有关的国内和 国际政治环境。国内的政治环境包括政治制度、政党和政党制度、国家的方针政策、政治氛围等。最重要和最直接的政治环境因素就是政府的方针政策和有关规定,它直接关系到社会购买力的提高和市场消费需求的增长,甚至会使消费需求结构发生很大的改变。因此,要着重强调两会精神,培养学生的政治意识。让学生掌握及早预见政府可能的行为。提前作出反应,并根据国家规定的各种政策调整企业的经营战略,把握政策带来的机遇的能力。

2.共同富裕:经济环境主要是指影响消费者购买力以及支出模式的各个因素。它直接或间接地受到消费者收入、消费者支出模式、储蓄和信贷等经济因素的影响。消费者个人收入可区分为个人可支配收入和个人可任意支配收入。个人可支配收入是指从个人收入中扣除税款和非税性负担后所剩下的余额。个人可任意支配收入是指从个人可支配的收入中减去维持生活所必需的费用和其他固定支出,是消费者可以任意投向的收入。通过播放优秀调查案例,让同学们掌握经济环境的着重内容。由于生活中经济需求弹性很大,因此是影响消费需求构成最活跃的经济因素。清晰了解消费水平越高,企业市场营销的机会越多的问题,熟悉共同富裕在经济环境中的重要地位。共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标,也是我国社会主义的根本原则。培养同学们不断奋斗为实现共同富裕做努力的目标和决心。

3.生产力标准科学技术是第一生产力。科学技术一旦与生产密切结合就将直接或间接地带来相关行业的变化和发展,伴随而来的是新兴产业的出现、船体哦那个产业的改造、落后产业的淘汰。所以,科学技术的不断进步和新技术的发展将会给医药企业带来各种奇迹和前途。医药企业要搞好经营,必须十分重视医药科学技术环境的变化。对于医药企业而言,分析医药科技环境的目的在于判明医药行业生产力发展水平和工业化程度,并通过对技术装备条件的考察来具体了解医药企业面向未来的能力。让学生明确生产力标准,是判断我们路线、政策阵法却与否的根本标准,也是社会主义初级阶段根本任务的出发点。

(简要评析案例教学的实施效果及成果,结合教学实际进行教学反思概述,字数不超过500字。)

实施效果良好,教师的教学方法和学生的学习方式都有了改变。在课程中结合思政教学,让同学们能够以思政元素为基础深入学习教学内容。培养学生专业知识学习能力并不断提高思想政治水平。但在授课过程仍旧存在一些问题。1.在授课过程中要重视学生的主体地位和作用,想办法让学生参与到思政学习中来。2.要结合课程的要求针对不同的教学内容和教学任务采用形式多样的教学方法。组织专题讨论,自由制定方案等方式使课堂形式多样。同时在开放民主的课堂上也不能忽视课堂秩序和课堂规则。3.引导学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的能力,通过创新实现自我能力的提高好,掌握课堂所学内容。

 

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