（对案例进行概括描述，包括具体内容，教学方法，信息化手段，引入思政内容及方式等设计方案，字数不超过1500字） 一、案例具体内容 我国高度重视基层医疗卫生服务的发展 2020年2月14日，习近平总书记在中央全面深化改革委员会第十二次会议中指出，健全公共卫生服务体系，加强基层防控能力建设，是疫情防控的第一道防线。2月23日，习近平总书记在《在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的讲话》中指出，“要坚持预防为主的卫生与健康工作方针，大力开展爱国卫生运动，加强公共卫生队伍建设和基层防控能力建设，推动医防结合，真正把问题解决在萌芽之时、成灾之前”。因此，加强基层卫生服务体系建设，提升基层卫生服务能力，调整基层公共卫生服务内容和重点，推进疫情防控关口前移，是重大疫情防控体系建设的重要方面。 经过半个多世纪发展，发达国家的全科医生制度趋于完善，基层卫生服务体系健全，充分发挥了居民“健康守门人”的作用，其功能和作用对于我国当前新冠肺炎防控和未来公共卫生治理体系现代化建设有借鉴和参考价值。 在本次疫情防控中，全科医生可发挥疫情防控“哨兵”作用。对于无密切接触史和武汉居住史或旅游史的居民，若患有感冒、发烧等疾病，可先通过全科医生进行观察诊治，若无法判断是否属于常见病，可再联系上级医院进行转诊检查，以缓解上级医院新冠肺炎诊疗压力。对不同层次患者实施严格首诊和转诊制度可减少患者的流动和大量集中，避免交叉感染和疫情扩散；全科医生肩负着“首诊—持续性干预”的责任，对于已治愈的新冠肺炎患者，全科医生可提高追踪监测服务，以及了解患者预后生理和心理状况，为其提供持续的照护和治疗；对于疫情所引发的精神健康问题，全科医生的长期性服务可为其提供健康指导和咨询。 作为医学生，一定要响应习近平总书记的号召，扎根基层，爱岗敬业，为人民健康保驾护航。 二、教学方法 案例式教学、讨论 三、信息化手段 PPT讲解为主，外加云班课APP加强教学的信息化建设。 四、引入思政内容及方式 （一）引入思政内容 社区卫生服务是在政府领导、社区参与、上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，合理使用社区资源和适宜技术，以人的健康为中心，以家庭为单位，以社区为范围，以需求为导向，以老年人、妇女、儿童、慢性病人、残疾人、低收入居民为重点，以解决社区主要问题、满足基本卫生服务需求为目的，融预防、医疗、保健康复、健康教育、计划生育技术指导为一体的，有效的、经济的、方便的、综合的、连续的基本卫生服务。坚持坚持公益性质，注重公平、效率和可及性；坚持政府主导，鼓励社会参与，多渠道发展；坚持实行区域卫生规划；坚持公共卫生和基本医疗并重，中西医并重，防治结合；坚持以地方为主，因地制宜，探索创新，积极推进。 2020年2月14日，习近平总书记在中央全面深化改革委员会第十二次会议中指出，健全公共卫生服务体系，加强基层防控能力建设，是疫情防控的第一道防线。2月23日，习近平总书记在《在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的讲话》中指出，“要坚持预防为主的卫生与健康工作方针，大力开展爱国卫生运动，加强公共卫生队伍建设和基层防控能力建设，推动医防结合，真正把问题解决在萌芽之时、成灾之前”。因此，加强基层卫生服务体系建设，提升基层卫生服务能力，调整基层公共卫生服务内容和重点，推进疫情防控关口前移，是重大疫情防控体系建设的重要方面。 （二）引入思政方式 通过结合课程内容,寻找德育元素的方式做好课程思政，做到灌输与渗透相结合、理论与实际相结合、历史与现实相结合、显性教育与隐性教育相结合、共性与个性相结合。 |
