授课教师

石文秀

职  称

助 教

课程性质

必修

学时

2

授课章节

第一章 绪论

专业知识教学目标

1.掌握免疫的概念、免疫系统的基本功能。

2.熟悉免疫学检验的发展。

课程思政教学目标

1. 通过介绍鼠疫、天花等疾病引起的死亡，人痘苗接种、牛痘苗接种预防疾病等案例了解免疫学检验技术的发展历程养成实事求是，理论与实践相结合的科学态度和科学方法。

2. 通过古代中国人的智慧在免疫学进展中的贡献，提升学生爱国热情，民族荣誉感与自豪感。

教学方法与手段

启发式、讲授式、互动式教学

思政元素

教学过程中结合古代中国人的智慧在免疫学进展中的贡献，导入到课程中，激发学生的爱国热情，增强学生的民族自信和科学自信，民族荣誉感与自豪感。

具体教学案例

（对案例进行概括描述，包括具体内容，教学方法，信息化手段，引入思政内容及方式等设计方案，字数不超过1500字）

课前推送资料和发布学习任务,让学生带着问题来上课。课前精心设计教案,深入挖掘思政教育的切入点,通过查阅文献和网络,积累丰富的思政素材。利用学习通平台创建课程,并将自主任务和相关学习资源上传至平台,同时发布讨论话题,安排学习计划。

课程中介绍鼠疫、天花等疾病引起的死亡，人痘苗接种、牛痘苗接种预防疾病等案例了解免疫学检验技术的发展历程，在多个教学环节中都可以融入思政教育。在新课的导入环节,可以结合古代中国人的智慧在免疫学进展中的贡献，进行课程导入,培养学生的职业道德。案例背景，541年－542年的查士丁尼鼠疫转入欧洲大陆，首次大流行发生于公元6世纪，疫情持续了五六十年，流行高峰期每天死亡万人，估计超过2500万人口死亡。第二次大流行发生于公元14世纪，持续近300年。这次大流行仅在欧洲就造成2500万人死亡。而欧、亚、非洲则共约5500万—7500万人在这场疫病中死亡。第三次鼠疫大流行始于1860年，至20世纪30年代达最高峰，总共波及60多个国家，死亡达千万人以上。中国从宋朝起用人痘接种预防天花，并取得成功，国外借鉴我过经验，成功预防了天花流行。

课后总结通过榜样的力量感染学生，激励学生明白立足当代中国实际，汲取中华文化精髓，着力提升科研原创能力，未来在科技创新上不断突破。

教

学

反

思

（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数不超过500字。）

将课程思政引入免疫学检验课程，达到了专业技能教育和思想政治教育的双重目的，丰富了教学内容，明显地增强了学生的学习兴趣，促成了良好学习风貌，提升了教学效果，并且推动了一部分同学的课外延伸学习，基本实现了对大学生在知识传播中进行价值引领，在价值传播中丰富知识底蕴的双重育人效果。