（对案例进行概括描述，包括具体内容，教学方法，信息化手段，引入思政内容及方式等设计方案，字数不超过1500字） 1. 课前设计 推送资料和发布学习任务,让学生带着问题来上课。课前精心设计教案,深入挖掘思政教育的切入点,通过查阅文献和网络,积累丰富的思政素材。利用学习通平台创建课程,并将自主任务和相关学习资源上传至平台,同时发布讨论话题,安排学习计划。 2.课中导入 结合环境污染事件导入本节内容，阐述严谨的科学态度对生命健康的重要意义，本章以广西龙山镉污染事件案为例进行讲解，2012年1月25日从广西河池市应急处置中心获悉，广西龙江河镉污染事故已锁定两个违法排污嫌疑对象，分别是广西金河矿业股份有限公司和金城江鸿泉立德粉厂。2012年1月污水直接排放到地下溶洞污水直接排放到地下溶洞31日记者从广西龙江河突发环境事件应急指挥部了解到据参与事故处置的专家估算，此次镉污染事件镉泄漏量约20吨。专家称，由于泄露量之大在国内历次重金属环境污染事件中都是罕见的，此次污染事件波及河段将达到约300公里。广西龙江河突发环境事件应急指挥部专家组组长、国家环境保护部华南环境科学研究所副所长许振成说：“所谓波及，就是事发地往下游，一直到能监测到水体镉浓度明显上升但不超标的水域”，按照现行的处置方式和处置效果，此次污染会波及柳江柳州市区下游的红花水电站以下的水域。 3.课后总结 通过此次事件的引入，引发学生深入思考，树立学生严谨的科学态度和生命至上的科学精神。 |
