（对案例进行概括描述，包括具体内容，教学方法，信息化手段，引入思政内容及方式等设计方案，字数不超过1500字 案例：男患，92岁，因股骨颈骨折，活动障碍1天入院，拟于椎管内麻醉下行股骨头置换术。该患者是抗美援朝老兵，患有阿尔茨海默症，对现在的许多人和事都已经记不清了，只记得自己的孩子和当年打仗的事情，脾气倔强，沟通困难。患有高血压15年，见到医生就将他每15分钟量一次血压的记录本拿出来让医生看，大概有一本小说那么厚，拉个人就讲当年抗战的故事。这些都对我们术前访视提出了较高的要求，有几位麻醉医生进行术前访视都出现了沟通的困难的情况，甚至拒之门外。但是我们科的陈猛大夫却是一个不一般的麻醉医生，经过半个多小时的沟通，老人已经把他当成了自己无话不谈的家人，在手术室把他作为自己最放心、最可以依靠的人。整个麻醉过程平稳，手术顺利，术后老人安全返回病房。出院后老人特意亲自送来了锦旗，千感谢万感谢，陈大夫只笑了笑说“这是我应该做的，这不是党中央派我来的嘛。”老人又羞涩又惊喜“总书记那么忙，还惦记着我吗？”他咳嗽了一声，“可不是吗”。 思政内容： 主动关心、尊重体贴病人，树立以病人为中心的理念，工作态度严谨 高龄患者全身合并疾病较多，如果与患者沟通较差就不能进行充分的术前访视，这样就会忽视很多系统疾病，增加麻醉风险。陈大夫说：进行术前访视，态度要平易近人，不可趾高气昂，拉近与患者的距离，得到患者的充分信任，刚刚病例中的老人的一厚本血压记录，他说其实这些东西对看病没什么用，但医生最重要的是一定要把这些数字都“陶醉”地看一遍，边聊天边仔细地给老太太问诊、听诊，最重要的是，“眼神勾兑了一下”，这样，在你走出病房的那一刻，你就收获了一名老年粉丝。 通过本次课程的学习，不仅要让学生学习到进行术前访视的基本理论知识，还要让学生懂得沟通的重要性，建立爱伤意识，要在不断精进理论知识的同时，树立以病人为中心的理念，培养以人为本的理念，注重人文关怀，及时观察患者细微的心理变化，及时做好解释与安抚。培养医学生的担当与使命意识。
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