授课教师

宋 欣

职 称

副教授

课程性质

考查

学时

60

授课章节

第1章，第1节，计算机基础知识

专业知识

教学目标

了解计算机的产生、发展、特点、分类，以及计算机的发展趋势和应用领域，掌握计算机数据的存储方式及信息单位

课程思政

教学目标

使学生了解我国计算机科技水平的综合实力，培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀

教学方法

与手段

教学方法：启发式、讲述法、图例法、视频演示（播放超级计算机的相关视频，图片，并和学生一起讨论对其的认识）

教学手段：多媒体教学

思政元素

通过我国计算机的发展，尤其是超级计算机的发展领先水平，增强学生对我国科技发展的自信心。（科学技术现代化、综合国力、文化自信、民族精神、中国梦）

具体教学案例

从计算机的分类、发展趋势和应用领域切入，分类中提到按大小划分，划分为巨型计算机、大型计算机、小型计算机、微型计算机。这时学生们才了解平时所接触的都是微型计算机，这里详细介绍学生们陌生的巨型计算机。

先给学生讲解，巨型计算机又称为“超级计算机”，是一个国家科技实力的重要标志之一，用于国防尖端技术和现代科学计算等领域。然后用列表的方式展示今年6月份世界排名前五位的超级计算机。如下图所示：

通过列表的方式展示我国超级计算机的发展情况，如下图所示：

下图是我国超级计算机进入世界排行榜的情况：

这时学生应该急切想了解超级计算机是什么？紧接着给学生看这三个超级计算机的图片，然后放神威·太湖之光和天河二号的介绍视频。通过视频让学生们了解到我国超级计算机的研发背景、组成结构、整体布局、世界排名、应用场景和研制意义。

看完视频后给学生讨论的时间，同时参与到学生的讨论中，引导学生思考超级计算机的发展对我国科技实力的影响，身边接触到的哪些高科技与超级计算机有关？介绍神威·太湖之光对我国自然灾害的减灾防灾能力；加速对疑难疾病治疗药物的设计进度。介绍天河二号在探索月球、石油勘探、核电站、基因工程、大型装备设计制造等国家重大专项和重大工程领域的应用。

这时注意引导学生思考：对我国的科技发展有没有自信心？我们中华民族是不是在世界也很强大？同学们有没有民族自豪感？通常学生会给出正面回答，达到预期的思政教学效果。

教

学

反

思

本节课主要内容是计算机的产生、发展、特点，计算机分类，计算机的发展趋势和应用领域，以及计算机中的数制与编码。由于学生来自不同地区，计算机基础也不一样，有些学生上过计算机基础课，了解计算机的发展史，而有些学生从未上过基础课。但是无论学生是否上过基础课，对计算机的概念基本都停留在一种家用的认识上。他们看到的只是台式机、笔记本、平板，功能就是处理文档、上网、购物、打游戏、看电影、聊天等。再多一点接触就是银行和医院的单一电脑系统。而对计算机更广泛的应用缺乏了解，更不知道计算机对一个国家综合科技实力的影响。

从这一点出发，计算机第一节课很有必要引入展示我国计算机科技实力的思政内容，当介绍超级计算机时，学生自然而然的急切想了解到底什么是超级计算机？超级计算机长什么样？到底用来做什么？抓住学生这点好奇心，给学生放神威·太湖之光和天河二号的介绍视频，每位学生都聚精会神的看视频，并时不时发出惊讶和赞叹的声音，看完视频后学生议论纷纷，让学生认识到计算机的发展对国家的科技进步有着重大意义。再引导学生思考，培养学生的民族自豪感，增强学生对我国科技发展的自信心，达到预期的思政教学效果。