案例概括： 一、传染病疾病谱 讲解感染性疾病（传染病）的疾病谱部分时，通过对比我国传染病的发病率和死亡率变化悬殊，体现国家富强起来对人民生命健康的护佑。让学生充分明白自身是社会大家庭中的一员，只有做到国家好、民族好，才能够真正实现大家好， 认识到自身的未来发展高度与生活水平与国家命运是息息相关的，激发爱国主义情怀。通过具体事件举例2020抗击新冠疫情过程中，党和国家的方针政策和具体举措，体现了党把人民安全和身体健康放在第一位，尊重人的“自由”和“众生平等”的德育元素。广大医务工作者白衣为甲、逆行出征，舍生忘死挽救生命。诠释了医者仁心和大爱无疆、诠释者爱国、爱岗、敬业的道德楷模。 二、传染病三要素 讲解传染性疾病三大要素（传染源、传播途径、易感人群）内容时，以新冠肺炎为例，引导学生进行分析讨论其三大要素，并将具体采取的防控举措一一对应到三大要素中去。既有助于理论联系实际，又能通过讨论加深对知识的理解与应用，如疫苗研发属于对易感人群的保护举措。新冠疫苗的研发和新冠患者遗体解剖工作，均体现了医学科研人员勇于探索、求真务实的高贵品质和科学精神。 具体内容： 一、感染性疾病的疾病谱变化 我国解放前后疾病谱以及死亡率的变化，指出在新中国成立前，各个地区的医疗水平与卫生状况都比较差，导致我国许多人民死于传染病， 据不完全统计当时传染病引起的死亡人数超过 50%。在社会主义社会建立以后，我国的医疗水平不断提升，医疗环境、医师专业水平等不断完善和提高，有效降低了传染病造成的致死率，总体来说传染病发生概率以及死亡率都直线下降。2019年的统计数据显示发病率降到733.57/10万，死亡率1.81/10万。具体事件举例：2003年抗击“非典”、2009年拦截“甲流”、2020举国战“疫”。这些都是是国家富强起来，人民生命安全得到最大保障的体现。通过爱国主义教育， 让学生充分明白自身是社会大家庭中的一员，只有做到国家好、民族好，才能够真正实现大家好， 认识到自身的未来发展高度与生活水平与国家命运是息息相关的。 面对突如其来的新冠疫情，党中央坚持把人民生命安全和身体健康放在第一位，全力以赴救治患者，不遗漏一个感染者，不放弃每一位病患者，费用全部由国家承担，最大程度提高了治愈率、降低了病亡率。体现了尊重人的“自由”和“众生平等”的德育元素。广大医务工作者白衣为甲、逆行出征，舍生忘死挽救生命。全国数百万名医务人员奋战在抗疫一线，他们用血肉之躯筑起阻击病毒的钢铁长城，挽救了一个又一个垂危生命，诠释着爱国、爱岗、敬业、医者仁心和大爱无疆的道德楷模。 二、传染性疾病三大要素 传染源、传播途径、易感人群。结合新冠肺炎为例，传染源主要是无症状阳性感染者和患者；传播途径：呼吸道传播为主，多种传播途径；易感人群：普遍易感。对于存在感染可能性的密切接触者、无症状感染者进行隔离观察，属于切断传染源的举措；呼吁尽量减少外出、佩戴防护口罩、测温、扫码、勤洗手等，属于在传播途径上起到预防和阻断作用的措施；疫苗研发属于对易感人群的保护举措。 抗击新冠疫情，注重科研攻关和临床救治、防控实践相协同，坚持依法防控、科学防控，第一时间研发出核酸检测试剂盒，加快有效药物筛选和疫苗研发，充分发挥科技对疫情防控的支撑作用。华中科技大学同济医学院法医病理学教授刘良，是解剖新冠肺炎患者遗体“世界第一人”。克服重重危险完成了10例新冠肺炎遗体的解剖，这些解剖及病理报告揭示了新冠病毒对呼吸系统，尤其是深部气道和肺泡的损害，为新冠患者的救治工作提供最新的研究报告和理论支持。这些都体现出面对新疫情，我们医学前辈们的勇于探索、求真务实的高贵品质和科学精神。引导学生要学习前辈们的奉献精神和科学精神，激发作为新时代的医学生的自豪感，植入医者仁心和大爱无疆的医者精神，培养他们成为爱国、爱岗、勇敢、敬业、有担当新一代白衣战士。 教学方法： 1、讲授法：讲解感染性疾病（传染病）的疾病谱部分时，通过对比我国传染病解放前和建国后对比，用具体数据来说明传染病的发病率和死亡率变化悬殊。
2、启发法：探讨为什么传染病的发病率和死亡率会出现如此悬殊的变化，启发学生意识到只有国家富强了，才能更好地保障人民的生活和生命安全。让学生充分明白自身是社会大家庭中的一员，只有做到国家好、民族好，才能够真正实现大家好， 认识到自身的未来发展高度与生活水平与国家命运是息息相关的。体会爱国主意的深刻含义。 3、谈论法：广大医务工作者白衣为甲、逆行出征，舍生忘死挽救生命。新冠疫苗的研发工作、解剖新冠肺炎患者遗体“世界第一人”刘良教授，他们工作中所遇到的诸多问题和困难，也未能阻挡他们的前进步伐，他们所体现出的勇敢探索、实事求是的科学态度、科研精神、医者仁心和大爱无疆的医者精神。 4、课堂讨论法：传染病三大要素，以新冠肺炎为例，学生进行讨论将具体采取的防控举措一一对应到三大要素中去。 信息化手段： 1、多媒体课件展示数据、图片、视频等。 2、网络平台：超星学习通网络课堂（回顾、拓展）。 中国疾病预防控制中心网站：http://www.chinacdc.cn/jkzt/crb/jl/hl/xglj_10932/ 教学设计： 1、教学目标：通过与教学知识点相关的案例引入，对学生进行爱国主义教育，并融入社会主义核心价值观、科学精神、医者精神等德育元素。 2、教学过程：通过具体知识点与案例结合，多媒体播放相关数据、图片、视频等情境融入，进行启发学生、感染学生、激发学生的爱国情怀，融入课程思政的德育元素，让学生能感受到身为一名医学生身上肩负的责任和光荣使命。
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