为了加强教研室建设，明确教研室职责，充分发挥和强化教研室的教学、科研两个功能的作用，从提高管理工作效益出发，使教研室管理规范化，特制定本条例。

高等医学院校教学研究室（以下简称教研室）是按照一门或几门课程而设置的教学基层组织。按教学需要，教研室可设若干教学小组。

一、教学工作

(一)组织教师认真参与讨论教学计划，根据教学计划研究制定课程教学大纲；编制教学进程表，组织编写教学日历，实验实习计划，并检查执行情况。

(二)教研室主任对本室课程教学质量全面负责。各门课程实行主讲教师负责制，主讲教师要对其所承担课程质量，要对其教研室主任负责。主讲教师承担课程的讲授，组织辅导、答疑、课堂讨论、实验实习、作业批改、考试等教学活动，努力提高各个教学环节的质量。辅导教师、实验课教师要在主讲教师指导下工作，按期完成辅导答疑、批改作业（实验报告）等工作。对在教学上不负责任，教学效果差或因其他原因不能胜任教学工作者，要及时帮助其提高并限期改进，仍不能胜任者应向院长（部主任）汇报，协助作好协调工作。

(三)加强课程建设，定期开展课程质量评估活动，并按规定建立课程档案，进行科学管理，不断提高课程质量，使课程逐步达到校级、省级、国家级精品课程要求。

(四)定期组织教学法研究，组织本室教师进行教学研究立项，开展教学研究和教学改革，组织观摩教学、总结交流教学经验，研究教学过程中出现的问题，尤其是在扩招条件下如何保证教学质量的方法，检查教学工作、开展评教、评学活动，举行读书报告会和讨论教学法论文等。

(五)组织教师和教辅人员制作教具和多媒体课件，改进教学方法和教学手段。

(六)加强教书育人工作。教师要加强教风和师德建设，提高综合素质，以教师自身的人格魅力和严谨治学的风范感染学生，帮助学生树立远大的理想，培养学生良好的心理素质，务实创新的学习精神。经常及时总结教书育人的经验并推广。

(七)加强教研室的自身建设，建立和健全必要的规章制度，如：学生座谈会、考勤、工作计划总结汇报等制度。同时，要做好教师的业务档案、教研室会议和各种活动记录、文书档案、试题库、课件、教师进修、教学科研成果等资料的保存和归档工作。

二、科研工作

(一)根据教研室学科专业特点，确定科研方向，要有连续的不同层次的科研课题，并且要加强对所申请科研基金项目的管理，定期检查科研任务的完成情况。

(二)组织开展校内、外学术活动，进行学术交流，活跃学术气氛，不断提高学术水平与学术知名度，积极开展面向学生的学术活动。

三、师资培养

(一)根据学校、院（部）师资培养规划，制定本教研室师资培养计划，并落实到人。

(二)重视学科带头人、学术骨干的培养和学科梯队的建设工作，要努力做到师资队伍的年龄结构、职务结构、学历结构、智能结构合理，优化群体结构。

(三)根据本教研室师资培养规划要求，安排好教师进修工作。教师进修形式应以在职为主，自学为主，注意在教学、科研和社会实践中提高。老教师对青年教师要做好“传、帮、带”。

(四)检查教师和实验技术人员完成工作任务和业务学习情况，定期进行思想、业务考核和总结。做好教学质量评价和工作量登记，为教师定职晋级等提供依据。

四、工作制度

为使教研室工作做到有计划、有检查、有总结，教研室要建立健全各项规章制度。

(一)会议制度。除政治学习及校、院（部）集体活动以外，教研室每周还应有一次业务活动例会，开展教学研究活动。

(二)集体教学研讨制度。根据教学需要，组织集体备课，进行教学研讨。

(三)试讲制度。教师首次开课程，都应进行试讲，试讲由教研室主任主持，本室全体教师参加，并报请院长（部主任）或副院长（副主任）参加。必要时组织有经验的教师进行示范教学，试讲合格者方可开课。

(四)课堂质量检查和观摩教学制度。教研室主任、副主任要有计划地深入课堂听课，检查评价教学质量，每月至少听课2次，每学期至少组织本教研室教师集体听课、进行观摩教学2次。

(五)教学检查和考核制度。开学初2周内，教研室主任要检查审核主讲教师的教学日历、教案、讲稿等；平时应该检查课堂对学生考勤的执行、实验实习课记分册的记载、作业批改，考核登记、辅导答疑等教学工作情况，期中统一组织一次教学检查；期末对教师教学情况进行一次全面考核，组织教师对本学期工作进行一次全面总结。

(六)教学座谈会制度。适时征求学生及辅导员对教研室教学工作的意见和要求，检查教学效果，不断改进教学工作。当课程进行到1/3、1/2、结束前后，召开三次学生代表座谈会，征求学生对本课程的意见和要求，并作记录。还可通过调查问卷方式了解学生意见。

(七)考勤制度。教研室主任负责本室教师和实验技术人员的考勤工作，认真填写考勤表，月初按时上报；凡政治学习和业务活动均应登记出席情况，并作为平时考核的一项内容。

(八)工作计划和总结汇报制度。每学期开学的前两周内，提出教研室学期工作计划；学期结束时，根据院长（部主任）安排，向院（部）作本学期工作总结汇报，并准确及时地填报教研室工作报表。

五、教学文件建设

(一)教学文件内容

1.基本教学资料

含各专业教学大纲、历年教学任务通知书、教学任务审批书和进度表、教学课程表、教学工作计划（含教学改革内容）、教学工作总结（含教学改革效果）。

2.教学质量管理资料

含教研室主任、教师听课评价表及学生问卷调查表（包括理论课、见习、实习）、并以上资料的统计分析报告、评教评学资料（学生书面意见和会议记录）。

3.规划与措施

含课程建设规划（专科3年，本科5年）、师资培训规划（包括提高青年教师教学素质、能力的措施）、教学改革规划以及各类规划每年具体落实措施的资料、进展记录和总结。

4.各级文件和规章制度

含学校有关教学文件及教学管理规章制度、学生手册，院（部）和教研室有关教学、教师、学生以及教室、实验室管理制度，教研室集体备课、试讲制度，督导听课、教学检查制度等。

5.教学活动记录资料

含教研室集体备课（整体性、单元性、课时性）记录、教师试讲记录、开展教学法研究等有关教学活动会议记录（如公开课活动等）。

6.科研（含教学科研）资料

含教研室教师参加各级科研和论文发表一览表、教师参加科研（含教学科研）课题立项书、发表论文资料（包括发表刊物封面、目录、原文复印件）、获各级成果资料（发文复印件）。

7.教材使用情况

含各专业使用教材及书名（包括多媒体教材）一览表、教研室使用新教材（近五年出版）和原版教材的计划、教学大纲、实验（见习）指导、实习大纲、教案、讲稿（备部分优秀讲稿，其余个人保存），自编教学辅导材料（含讲义、实验或见习指导及实习大纲）。

8.教师档案

含教研室教师一览表（包括姓名、年龄、职称和职务、学历，注明教学秘书）、教师最后学历、学位、相应职称资格证、聘书复印件、各学期教师承担教学情况一览表（包括理论大课、实验课、带教见习、实习教师姓名、职称、讲授或带教专业、年级、学期、教学内容），教师师德师风建设材料（历年获各级表彰登记和证书复印件）、教师年度考核表。

9.学生工作材料

含开展学风建设的计划和调动学生学习积极性的措施（包括各类学习竞赛活动等）以及效果、总结、学生第二课堂活动资料（包括学生课外科技活动、社会实践活动及早期接触临床活动等）、学生教管结合工作会议记录（每学期1—2次）、学生实验课、见习分组及组长名单。

10.实习教学资料

含实习大纲、历年教研室实习计划（包括实习教学改革措施）、入科教育材料（如入科教育安排表、讲稿）、实习进度表、实习轮转表、病例讨论记录（包括学生发言稿）、实习讲座安排及讲稿、实习出科考试成绩表（包括理论成绩、病历及操作评分表）、实习总结。

11.其他资料

含教研室财产、教具（包括多媒体课件）和设备登记、教研室图书目录等。

(二)检查与评估

(一)各教研室要重视教学文件的建设，年度教学总结时要对教学文件的保存和管理进行整理和自查，尤其对重要的教学文件（如：原始试卷）的保存必须落实到人，对丢失的重要教学文件要追究责任事故。

(二)教务处将不定期抽查教研室教学文件的管理，在适当的时候评选教学文件建设优秀（示范）教研室。

(三)对教学文件管理混乱，资料严重缺失的教研室，将追究主要负责人的责任，除限期整改外，不推荐参加优秀课程、精品课程评估。