授课教师

王海艳

职  称

讲 师

课程性质

必修考试

学时

2

授课章节

第九章　各类错合畸形的矫治第一节牙列拥挤

专业知识教学目标

1.掌握牙列拥挤的临床表现及治疗原则。

2.熟悉牙列拥挤的病因及鉴别诊断

课程思政教学目标

将精益求精的创新精神有机融入到本次课程讲授中

教学方法与手段

讲授法、多媒体、探索性学习

思政元素

　                                 精益求精的创新精神

具体教学案例

（对案例进行概括描述，包括具体内容，教学方法，信息化手段，引入思政内容及方式等设计方案，字数不超过1500字）

口腔各类错合畸形的矫治章节中需要注重精益求精的创新精神的引导，使学生了解精益求精创新精神的基本要素及内容，明确精益求精创新精神的特质，提高对核心价值观的认识，注重精益求精创新精神的培养，从而在主动学习临床技能的同时，深刻理解精益求精创新精神的重要意义。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。讲解牙列拥挤这种错合畸形时，结合临床案例，引入精益求精的创新精神的思政元素。比如对于牙列拥挤的治疗方法，如果牙列拥挤伴随有其他情况的错畸形用什么方法解决为切入点，鼓励同学们研讨并踊跃发表见解、看法，然后让学生体验我作为医生，认识到作为医生应该如何从疾病的角度去解决问题。通过这一案例的探讨，引导学生在今后的工作中，首先要明确疾病的诊断，让学生理解处理问题要全面综合考虑，并且可以在不违背医学理论的基础上创新。

教

学

反

思

（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数不超过500字。）

通过思政教学案列，拓宽学生考虑问题、分析问题的思维，让学生清晰的认识到临床工作的复杂性，同时在医学临床实践中要解决的问题十分复杂，需要在符合医学理论的基础上精益求精的创新精神。理论的不断更新，我们的技术必须紧随其后的创新，技术的创新就需要我们将理论研究十分透彻，细化到每个可能出现的问题，必须逐一解决，最终实现我们技术的创新；在整个技术创新的过程中精益求精的精神是必不可少的。由于随着社会的不断进步和发展，对人才的要求越来越高，为了培养出适合社会发展的人才，我们必需以基础理论知识和思想政治理论相结合的方式培养学生，才能培养出更是适合社会发展的创新型人才。