授课教师

王得利　

职  称

副教授　

课程性质

专业基础

学时

90

授课章节

第二章 牙体解剖生理

专业知识

教学目标

掌握：乳牙外形特点。

熟悉乳牙组织学特点。　

课程思政

教学目标

（根据课程专业教育要求，简要说明该案例的思政教学目标，有机融入社会主义核心价值观和中国优秀传统文化教育。）

教学方法

与手段

讲授法、讨论法、演示法　

思政元素

医患沟通中医者仁心的养成　

具体教学案例

（对案例进行概括描述，包括具体内容，教学方法，信息化手段，引入思政内容及方式等设计方案，字数不超过1500字）

在讲解乳牙特点时强调与患儿沟通的注意事项及相关技巧、与患儿父母沟通的注意事项及相关技巧、儿童患者就诊时心理类型及相应接诊技巧、就诊儿童行为管理”等针对沟通方面的若干问题，引导学生在求解问题过程中能换位思考，重视患者尊严和需求，积极与患儿家长沟通，耐心倾听患儿家长的回忆与陈述，提炼重点与疑点，形成以患者个人与家庭为中心、更个性化、更切实可行的龋病精准预防管理方案。这一过程既是医者仁心养成的过程，也能结合儿童口腔医学的特点，更好地开展诊治工作。

教

学

反

思

（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数不超过500字。）

1.部分学生存在迟到现象，需对其加强意识与教育。

2.学习中要重视积极思考，才会有收获。口解课程并不像有的课程那样，记住几个概念，几条结论就能解决很多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。口解不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的。规划、安排学习进程，教学要求强求一律，学生间的个性差异得不到承认;