授课教师

张凯

职  称

讲师

课程性质

必修

学时

76

授课章节

临终护理

专业知识教学目标

掌握：临终关怀的概念和理念

了解：临终关怀的意义

运用：临终关怀的理念提升对死亡观、临终关怀的正确认识，提升学生对临终患者临终关怀服务的素质和能力。

课程思政教学目标

通过结合动态视频和动画演示，激发学生的学习热情，特别是对临终关怀、尸体护理等概念的学习兴趣，拓宽学生的视野，消除对死亡、对尸体的恐惧，在今后的职业道路上更好的履行护士使命，提升学生的爱伤观念。

教学方法与手段

课程以“如何让患者能够优雅舒适的离开”作为导入，由深沉且具有画面感的视频开始介绍病人在死亡前所面临的的问题，介绍了临终患者的生存现状，在整个的教学过程中保持与学生进行互动，注重动态效果对人精神的作用，以便于吸引学生有效参与到课堂中来。

思政元素

以人为本，权利平等，热爱岗位，推己及人

具体教学案例

1.导入

以临终关怀有关视频为开场白，引申到我国城市、农村居民主要疾病死亡率，引导学生思考：“我们为什么需要临终护理（临终关怀），什么是临终关怀”等问题，从而使学生带着问题进入到今天要学习的临终护理。旨在通过运用科学严谨的数据，使学生直观感受到“死亡”这一人生中的重要组成部分，引导学生产生急切的了解临终护理的心情，培养其关心时事、关心病人、尊重生命的医者仁心，并对本节课的内容产生浓厚的学习兴趣。

2.知识点讲解

给出临终关怀的概念：简述临终关怀概念的发展历程，让学生充分理解现代Hospice的产生，有助于其形象的理解Hospice概念和意义。对临终关怀概念中的社会各层次人员、服务对象（临终患者及家属）、全面的支持和照料（生理、心理和社会）等关键点进行讲解，加深学生对临终关怀概念的理解。

提出临终关怀的理念，对各个理念进行逐个举例、解析，同时引导学生主动思考问题，使学生能够充分理解临终关怀的理念。

3.分析、解决问题

从临终关怀的概念和理念出发，着重强调其对临终患者及家属的意义，启发学生思考临终关怀的意义，分析并尝试解决如何在我国推广、发展、如何在临床工作中面对死亡等潜在问题。

4.知识点拓展

通过临终患者的生命质量和临终现状，引出我国临终关怀目前面临的困境，拓宽学生的知识面。

5.复习总结及课后作业

对本次课程的内容进行简要概括，将临终关怀的发展以及尸体护理作为课后作业，让学生在本节课内容的基础之上自行的预习下节课将要学习的知识点。

教

学

反

思

基础护理学课程是针对护理学专业学生开始的一门专业课，它既有较强的理论性，又具有较强的操作性。一般情况下，学生需要在理论课操作完毕后进行实践课的训练，但是由于临终关怀的特殊性，国内各大护理高校鲜有能够开展本节课内容的实践课，本节课的不足在于缺少实践课程。提示今后在教学过程中应加强对相关实践课的建设，促使学生能够充分理解和掌握相关知识，提高学生发现问题、解决问题的能力，将相关知识点与临床实践紧密结合。