授课教师

张倩

职  称

讲师

课程性质

必修

学时

40

授课章节

常用注射法

专业知识教学目标

【掌握】皮内注射、皮下注射、肌内注射、静脉注射的操作流程及标准。

【应用】能够以正确的方法完成各种注射法的操作。

【拓展】能够为不同注射条件的患者设计最合理、最适宜的注射方案。

课程思政教学目标

培养学生“以人为本”、“以病人为中心”的思想，在为病人进行治疗时，不仅要考虑治疗最优，同时还要考虑舒适最优。

教学方法与手段

1）视频回顾各种注射法操作流程

2）总结并对比各种注射法的目的及注射方法的异同。

3）案例分析并讨论：如患者活动障碍不能配合进行常规体位时，作为护士应该怎么做。

思政元素

最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民的主体地位，保障人民各项权益。

具体教学案例

本节课程是在《基础护理学》课程之后进行的技能回顾及拓展，重在加强护理学生技能实践及应用。

在学生们练习时，每三人为一组进行角色扮演练习。一人扮演患者，一人扮演护士，一人对护士操作进行评分及记录。角色扮演病例为：贾某，34岁，今日行腹腔镜下肾部分切除术，术后1小时出现高热，体温38.2℃，遵医嘱给予复方氨林巴比妥注射液2ml肌肉注射。患者扮演者要以患者角色对护理护士进行点评，如语言、行为是否有不适的地方，如何做会更好。操作难点：患者在吸氧和监护中术后要求采取平卧体位，但教材中臀大肌、臀中肌、臀小肌注射需要患者配合侧卧位。

操作后各小组组内探讨和总结汇报。

那么，护士可以采取以下方法进行注射①患者家属与护士共同协助患者进行翻身、体位变换，操作过程中注意各种管路防止牵拉及脱出，注射定位采取十字法或连线法。②患者保持平卧，注射臀中肌、臀小肌。③选择股外侧肌注射或上臂三角肌，适合患者较易暴露注射部位，同时根据患者体格采取不同的注射深度。

根据患者情况选择最适宜的注射方法，可以使得操作更便捷，保证患者休息，避免术后并发症的发生。

作为执业者，要始终做一名心中有爱，手有温度的护士。

教

学

反

思

通过角色扮演练习，不仅增强了护理操作的真实感，更加能够设身处地的体会患者的体验与心理。护理者作为照料者对患者进行的不单单是治疗上冷冰冰的一种行为，更是包含身心上全方位的照顾，深入了解患者，能够为患者提供更好的服务，使得患者较快的康复。