（对案例进行概括描述，包括具体内容，教学方法，信息化手段，引入思政内容及方式等设计方案，字数不超过1500字） 相对较为枯燥的有机化学理论而言，有机反应背后的名人故事更有趣味性。 案例一：August Wilhelm von Hoffmann （1818-1892），德国化学家，他一生的研究都与胺类化合物紧密相连。1841年，23岁的霍夫曼即获得了博士学位。在人们连苯的结构都还没有搞清楚的时代，他却发现并证明了煤焦油中含有苯胺和苯，随后，他敏锐地觉察到苯胺、乙胺等胺类物质均与氨有关。1849年，他把这些胺划分为氨形式上的衍生物，提出“氨型”的概念，奠定了后来“类型说”的基础。1851年，霍夫曼发现了三甲基丙基氢氧化铵在加热条件下分解生成丙烯、三甲胺和水。30年后，霍夫曼将这一方法用于哌啶和天然含氮化合物的结构测定。从此，季铵碱加热分解生成三级胺、烯烃及水的反应被称为霍夫曼（热）消除反应。进而基于大量的实验结果，他总结出此类反应的区域选择性规律——霍夫曼规则。直至今日，这一反应及经验规则仍然指导着实践，而且我们已经完全能从理论的角度对此给予合理的解释。1881年，他又发现了将一级酰胺转化为少一个碳原子的伯胺的重要反应，即著名的霍夫曼降解（或重排），这一反应至今仍广为采用。 选取有机化学史上著名的化学家霍夫曼为典型案例，就霍夫曼反应按组指定若干学生查阅相关背景史料，旨在培养过程中注重文、理渗透，拓展学生视野、积淀专业文化底蕴。通过霍夫曼反应抛砖引玉，激起了他们的关注与兴趣，培养科学探究素养的过程。 案例二：1922年毕业，留校深造；1925年获得化学博士。回国后，担任东北大学化学系教授、化学系主任、中美文化基金委员研究讲座。1931年，赴德国哥丁根大学的慕尼黑大学研究有机化学，从事麦角甾醇结构 的研究，取得杰出成绩。1934年回国，历任中央大学(南京大学)理学院院长、中央研究院化学研究所所长。不久，当选为中央研究院评议员。抗日战争期间，曾在上海药物研究 所从事研究工作，后辗转到云南昆明，继续从事科研活动，抗战胜利后，再度赴美国与有机化学界科学家进行学术交流。1948年任台湾大学校长。 中华人民共和国成立后，他毅然间道返回大陆， 被任命为中国科学院有机经学研究所所长。1956年3月，出任国务院科学规划委员会委员。同年6月10日，当选为中国科学院数学、物理、化学学部委员，任该部常务委员、化学学部副主任。 1954年-1958年被选为第一、二届全国人民代表大会代表。1962年2月15日， 不幸 于上海逝世。 通过“庄长恭：科研一生，我国有机化学的先驱”这一案例引入，说明中国的化学家具有强烈的爱国精神，具有坚定的政治态度和政治选择，学生应该向化学家学习，要培养爱国主义精神。 |
