授课教师

李雪梅

职  称

讲师

课程性质

必修课

学时

102

授课章节

抗寄生虫药物

专业知识教学目标

掌握青蒿素的化学名称、理化性质、体内代谢及用途等。

课程思政教学目标

药物化学是一门用辨证的观点和现代科学方法研究化学药物的化学结构、制备原理、构效关系等及寻找新药的学科，课程中针对社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育、中国改革开放成果，特别是中国特色社会主义“四个自信”的内容进行课程思政教学案例的设计与凝练，为从事新药研究奠定基础，提高在实际工作中独立分析问题和解决问题的能力。

教学方法与手段

通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合多媒体课件及启发式教学法的应用，辅助以线上、线下的理论知识及相关拓展，达到学生能掌握基本知识和基础理论的目的。

思政元素

社会主义核心价值观、中国优秀传统文化教育、中国特色社会主义“四个自信”，道路自信、理论自信、制度自信、文化自信

具体教学案例

（对案例进行概括描述，包括具体内容，教学方法，信息化手段，引入思政内容及方式等设计方案，字数不超过1500字）

药物化学是药学、制药工程等专业的核心课程之一，也是药学领域的重要学科，是一门发现发明新药、阐明药物化学结构，研究药物分子与机体之间相互作用规律的综合性学科。药物化学课程的教学效果也直接影响着学生的人生观、世界观、价值观等综合素质，也是高校教育中思政课堂的重要环节，使学生在掌握专业知识的同时，具有高尚的道德品质和综合涵养。

药物化学多采用启发式、案例式教学，通过教师对大部分的讲解，使学生掌握药物的结构、化学性质、开发过程等相关内容，学生不仅要提高对理论的理解，也要增强学生创新意识，提高对新药开发的认识，线下的课程学习与线上中国大学MOOC中相关内容相结合，达到学生能掌握基础知识与创新能力培养的目的。  

疟疾是由疟原虫引起的寄生虫病，是世界上最严重的虫媒传染病。按化学结构,抗疟药可分为喹啉类、青蒿素类和嘧啶类。看蒿素是从菊科植物黄花蒿中提取得到的话性成分，是一种含有过氧键的倍半萜内脂。以青蒿素为先导化合物，通过对其进行结构改造得到了大量的青蒿素衍生物。

青蒿素基本结构

青蒿素与诺贝尔奖：1967年5月23日，我国政府决定全国范围研究新型抗疟药，并在医学科学院内特设“全国疟疾防治研究领导小组办公室”，要求全国的力量，打一场研发抗疟新药的战役。1969年，中国中医研究院中药研究所屠呦呦率领“中医中药专业组”团队成员开始致力于从中医药古籍中搜寻并筛选中草药抗疟成分。屠呦呦研究团队锲而不舍，克服种种困难，利用乙醚的低沸点性质，采用低温萃取技术，最终成功从中药黄花蒿中提取到抗疟剂有效成分——萜类结构的青蒿素，并与同事以身试药对其进行了系统研究，获得了诺贝尔医学或生理学奖。

青蒿素的成功离不开中国传统中医药文化，只有在传承的基础上不断创新与发展，才能更好地发挥作用，建立文化自信。青蒿素发现的例子让学生学习到勤于钻研，敬业奉献的精神，体现爱国、敬业、奉献的价值观同时认识到坚持不懈的精神是通往成功之路的基石，培养学生锲而不舍勇往直前的品格。同时坚持不懈不是简单的重复，需要不断创新和提高。

教

学

反

思

（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数不超过500字。）

为了更好的开展课程思政，首先要深化课程思政教育的重要性和必要性，通过集体备课、自主学习、广泛阅读、开展思政交流活动，丰富教师课程思政教学资源，通过多学科自然科学知识和人文科学知识的融合，增强实验课程思政的吸引力和深刻度。其次，是将案例式教学法与线上线下混合式教学法融入到药物化学实验课程思政中。如在药物化学新药开发等教育中，通过讨论互动的方法，增强学生的创新意识。通过讨论互动的方法，结合药物化学领域的社会热点和难点，从专业的角度与学生讨论感兴趣的话题，通过“传道受业解惑”的方式对学生的价值观进行科学的引领。还可以开展丰富多彩的药物化学课外科研活动，使学生自主自愿的参与到教师的科研课题或大学生创新创业项目中，培养学生的自主探索精神、团结协作能力和集体荣誉感，树立起正确积极的职业发展观。在药物化学中融入课程思政教育，不仅能够延续教学对学生专业度的培养，使教学内容丰富多彩、具有人文精神和思想情怀，是学生树立药学专业素养、职业道德、正确人生观和创新思辨理念的重要途径。