授课教师

李方娟

职  称

副教授

课程性质

考试课

学时

2

授课章节

制图的基本知识

专业知识教学目标

掌握国家标准关于工程图样的基本规定；掌握绘图工具的使用方法及几何作图的基本方法。

课程思政教学目标

引用我国最早的工程图样案例，引导学生树立民族自豪感，增强爱国情怀；通过讲述《技术制图》与《化工制图》的国家标准，引导学生严格遵守国家各种标准和法规的规定，培养学生遵守标准和规范的意识；通过小组讨论授课方式，培养学生理论联系实际分析问题的能力，严谨的科学态度，扎实的工匠精神。

教学方法与手段

案例引用、讲授法、小组讨论

思政元素

爱国情怀、标准规范意识、科学精神、工匠精神

具体教学案例

1.引用案例导入课程—引导学生树立民族自豪感，增强爱国情怀

工程图样是表达设计意图、交流技术思想和指导生产的重要工具、是工程界共同的语言。宋代苏颂和赵公廉所著《新仪象法要》中已附有天文报时仪器的图样；李诫的《营造法式》是我国最早的一部关于建筑标准与建筑图样的著作。

1959年，国家科学技术委员会颁布了第一个国家标准，使全国的工程图样标准得到了统一。

2.课堂讲授—培养学生遵守标准和规范的意识

工程图样是指导生产的技术性文件，讲授国家标准《技术制图》中的一些规定，要求学生掌握《技术制图》与《化工制图》的国家标准，画图过程中要严格按照国家标准绘图，遵守国家标准规定的图线、比例、字体等规定，引导和培养学生遵守标准和规范的意识，注重细节，培养学生严谨细致的工作作风。

3.小组讨论教学—培养学生解决实际问题的能力和科学精神

在授课过程中，我们将“制图的基本知识”这一章节内容，放在理论课最后一次课中讲授，这样在实验课开课前学生能更深刻的了解制图的有关国标规定。

采用学生小组讨论教学方式，将每个班级学生分成3-4组，每组分配一个工程图样样例，让学生通过查阅资料、共同研究和讨论，分析图样采用的视图表达方法，同时分析图样中涉及的《工程制图》国家标准规定的图线、比例、字体等内容。每组选派一个组长总结小组学习成果，教师对各组学生的学习成果进行点评和总结，这样整个小组讨论学习的过程相当将基础知识内容完美的融入到了工程实际问题之中。整个小组学习过程中，教师引导学生注意每一个绘图细节及国标的规定，引导学生做事要具有严谨的科学态度、扎实踏实的工匠精神。

                             个别图样样例

教

学

反

思

通过引入宋代苏颂和赵公廉所著《新仪象法要》和李诫的《营造法式》工程图样案例，激发了学生的民族自豪感和爱国情怀；在讲授制图的国家标准规定时，引导和培养学生遵守标准和规范的意识；通过小组讨论授课方式，有效的培养了学生解决实际工程问题的能力及严谨的科学态度、扎实踏实的工匠精神。

在授课过程中，积极的挖掘和课程内容密切相关的思政元素，顺其自然的传递出去，是思政教学的首要任务，充分利用社会热点，信息技术、传统文化等手段，引发学生的好奇心和兴趣，使学生在获取知识的同时不知不觉中将爱国主义、人文素养等思政元素内化于心，是思政教学追求的目标。