课程思政教学案例284

作者: 时间:2022-11-30 点击数:

课程名称

卫生学

授课学院

公共卫生学院

授课对象

临床、影诊、护理、检验、麻醉、口腔

授课教师

高金霞

职  称

讲 师

课程性质

专业基础课

学时

50

授课章节

第一章 绪论

专业知识

教学目标

培养学生预防医学的思维能力。

课程思政

教学目标

引导学生始终把人民群众身体健康放在首位,尊重患者,善于沟通,强化学生职业使命感。

教学方法

与手段

启发式教学、视频教学、案例讨论

思政元素

 爱岗、敬业、富强

具体教学案例

(对案例进行概括描述,包括具体内容,教学方法,信息化手段,引入思政内容及方式等设计方案,字数不超过1500字)

教学内容:疾病的三级预防

根据疾病发生发展过程以及健康决定因素的特点,把预防策略按等级分类,称为三级预防策略。

1.第一级预防又称病因预防,是在疾病的因子还没有进入环境之前就采取预防措施,也称为根本性预防。例如饮食中饱和脂肪酸高是冠心病的一个基本的潜在性危险因素,为此,从国家角度来改变农业和食品工业的营养方针、制订预防高血压纲要、发展体育运动等;为降低肺癌发病率,需要政府制订规章和进行财政干预,如以法律形式制订禁烟规定、限制卷烟中焦油量、提高卷烟税收率;针对机体的措施,有系统、有组织地进行预防接种,提高人群免疫水平;做好婚前卫生工作,禁止近亲结婚,以预防遗传性疾病等的。

2.第二级预防也称临床前期预防,即在疾病的临床前期做好早期发现、早期诊断、早期治疗的“三早”预防工作。慢性病多是致病因素经过长期作用引起的,而且疾病的发展过程较长。子宫颈癌从原位癌发展到浸润可以长达十几年,一般也要5~8年。诊期时病期愈早,预后愈好。因此早期发现和及早治疗各种癌前期病变也是第二级预防的重要一环。对于传染病,早期发现和诊断有助于病人得到隔离、治疗,防止和减少周围人受感染的可能性。传染病诊断确定(或疑似诊断)后,迅速向当地卫生防疫机构(站)作传染病报告(疫情报告),这也是第二级预防的重要内容。

3.第三级预防即临床预防。对已患某些病者,及时治疗,防止恶化。对慢性病患者通过医学监护,减少疾病的不良作用,预防并发症和伤残;对已丧失劳动力或残废者通过康复医疗,俾能参加社会活动并延长寿命。

视频播放“扁鹊三兄弟故事”,内容简介如下:根据典记,魏文王曾求教于名医扁鹊:“你们家兄弟三人,都精于医术,谁是医术最好的呢?”扁鹊:“大哥最好,二哥差些,我是三人中最差的一个。”魏王不解地说:“请你介绍的详细些。”

扁鹊解释说:“大哥治病,是在病情发作之前,那时候病人自己还不觉得有病,但大哥就下药铲除了病根,使他的医术难以被人认可,所以没有名气,只是在我们家中被推崇备至。

二哥治病,是在病初起之时,症状尚不十分明显,病人也没有觉得痛苦,二哥就能药到病除,使乡里人都认为二哥只是治小病很灵。我治病,都是在病情十分严重之时,病人痛苦万分,病人家属心急如焚。此时,他们看到我在经脉上穿刺,用针放血,或在患处敷以毒药以毒攻毒,或动大手术直指病灶,使重病人病情得到缓解或很快治愈,所以我名闻天下。”魏王大悟。

学生讨论:扁鹊三兄弟分别采取的是哪级预防策略?

通过该内容的教学和讨论,使学生认识到“未来的医学是预防医学”,并不是指不需要治疗,要实现“人人健康”,还须要个体医学和群体医学的同时发展,以及临床医疗水平的不断提高。每一个个体的治疗,都应包含着预防的成分。进入21世纪后,不仅突发公共卫生事件频繁发生,慢性病对人群健康的威胁也日益严重,而预防和控制这些人群健康的问题都需要临床医生的积极参与。在全国上下大力推进“健康中国”建设的过程中,人人参与、人人尽力、人人共享已成为全社会的共识,作为保障人民健康重要卫士的临床医务人员,更是义不容辞。

 

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