首先介绍本章内容框架。 1、智力测验（Intelligence Test）是有关人的普通心智功能的各种测验的总称，又称普通能力测验。编制这类测验的目的是为了综合评定人的智力水平。早期编制的智力测验多采取个人测验的形式，这是单独评估心智功能的最好方法。目前国际上常用的个人智力测验主要有两种：斯坦福-比奈智力量表和韦克斯勒智力量表。现在常用测验包括：比奈－西蒙智力量表、韦克斯勒智力量表、斯坦福一比奈智力量表、瑞文标准智力测验、军队甲种团体智力测验和军队乙种团体智力测验。 2、智力测验个论，通过介绍临床上常用的经典智力测验让学生深入理解和学习智力测验。 举例：在讲授长鞍团体智力测验中，通过以学生为被试，进行测量，让学生在被测验的同时，接触测验，深入学习智力测验。在学习该测验时，介绍两位我国智力测验先驱编制该测验的时代背景，他们没有盲从西方智力测验，而是根据我国国情：人口多、多民族的特点，披荆斩棘克服重重困难，编制适合我国国情的团体智力测验，而且在命名上没有采用西方以姓氏命名测验的方式，而是采用两位学者所在城市（长沙、鞍山）给测验命名，体现了老一辈测量学家高风亮节的大家风范。 3、布置课后作业：针对本堂课重难点布置作业，进行巩固。如让同学们查阅资料，看看现在常用的团体智力测验，与所学的长鞍团体智力测验比较，写出心得体会，进一步感悟智力测验先驱们的丰功伟业。 4、总结：我国是一个人口多、多民族的国家，不同民族之间文化有所差异，鉴于我国的特殊国情，智力测验的先驱龚耀先教授和赵声咏教授合力编制了适合我国国情的长鞍团体智力测验，以非文字测验材料为主，适合文化教育水平很低的被试施测，有利与跨文化比较研究，有利于在短时间内测量多名被试，大大提高了测量效率。更为可贵的是，两位测量学先驱，没有采用西方以姓氏命名测验的方式，而是采用两位学者所在城市（长沙、鞍山）给测验命名，体现了老一辈测量学家高风亮节的大家风范。 |
