授课教师

吴  越

职  称

助 教

课程性质

必修课

学时

32

授课章节

　第七章 芳香烃及其代谢产物的测定

专业知识教学目标

1、掌握苯的代谢途径。

2、熟悉苯的生物监测指标。

课程思政教学目标

1、了解苯对机体造成的危害，职业中毒诊断和疗效观察提供参考指标，增强学生对本专业的认同感。

2、掌握苯中毒物的各种检验方法，增强学生对本专业的兴趣和自信。

教学方法与手段

启发式、提问式和实验式。

思政元素

通过对本节课的学习，让学生认识到苯中毒的严重性，并且能熟知一系列检验苯的方法，增强学生的兴趣和自信，对于今后工作中职业病监测起到了很重要的作用。　

具体教学案例

（对案例进行概括描述，包括具体内容，教学方法，信息化手段，引入思政内容及方式等设计方案，字数不超过1500字）

1.课前设计

在每节课前布置学习任务，让学生带着问题来上课。并且认真设计多媒体PPT，挖掘思政教育的切入点,通过各种媒体形势，积累丰富的思政素材。利用QQ群上传相关的学习任务和学习资料，安排学生们的学习计划，更好的指导学生学习的方向。

2.课中导入

自2010年起，富士康13名员工集体患白血病事件引起了大家的关注。有专家称，根据富士康的企业服务内容，苯中毒而引发的白血病占很大可能。苯中毒一般是误服或者长期吸入低浓度苯及代谢产物酚类所致，有急性和慢性之分。苯的慢性中毒是刚开始会出现触觉减退、神经麻木等小毛病，随着时间的推移就会出现血小板减少等贫血症状，到最后就会引发白血病。而在富士康白血病事件中，很有可能是由于生产过程中员工长期接触了苯而引起的白血病。

以富士康事件让学生们懂得，芳香烃及其代谢产物的中毒危害性极大，在教授学生其代谢途径的同时也要了解其中毒机理，为职业病诊断提出有力证据。

教

学

反

思

（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数不超过500字。）

将课程思政引入本节课中，让学生们在了解芳香烃及其产物代谢的同时也加强了思想政治教育，增强了学生们的职业荣誉感，提升了学习专业的能力，通过对检验方法的学习，培养了学生的严谨的科学态度和缜密的科学思维，达到了专业技能教育和思想政治教育的双重目的。从真正意义上做到了教书育人的目的。