授课教师

吴  越

职  称

助 教

课程性质

必修课

学时

32

授课章节

第一章 绪论

专业知识教学目标

1、了解机体接触毒物的情况以及毒物进入机体所造成的危害。

2、熟悉常用仪器分析方法。

课程思政教学目标

1了解毒物造成机体的危害，职业中毒诊断和疗效观察提供参考指标，增强学生对本专业的认同感。

2、掌握生物材料中毒物的各种检验方法，增强学生对本专业的兴趣和自信。

教学方法与手段

启发式、提问式和实验式。

思政元素

通过对本学科的学习，增强学生对生物材料检验本课程的认同感，并且对一系列检验方法的学习，增强学生的兴趣和自信，对于今后工作中起到了很重要的作用。

具体教学案例

（对案例进行概括描述，包括具体内容，教学方法，信息化手段，引入思政内容及方式等设计方案，字数不超过1500字）

1.课前设计

在每节课前布置学习任务，让学生带着问题来上课。并且认真设计多媒体PPT，挖掘思政教育的切入点,通过各种媒体形势，积累丰富的思政素材。利用QQ群上传相关的学习任务和学习资料，安排学生们的学习计划，更好的指导学生学习的方向。

2.课中导入

在教学过程中加入某些思政教育，在授课的过程中结合本学科的相关知识进行讲解，培养学生融会贯通的学习能力。在教授本门课程的时候介绍生物材料检验的意义和发展进程，让学生对本学科有个基本的认识和学习方向。在教授本学科的专业内容的同时，重点开展对学生职业素养和科学精神的教育，再者生物材料检验与日常生活和生命健康的密切相关，课程中开展学生的人文关怀教育，关注生命健康。利用生物材料检验中常用的实验，来培养学生严谨的科学态度和加强科学思维训练。深入发掘专业课程的思想政治教育资源和德育元素并融入课堂教学中，对学生进行潜移默化的思想政治教育。通过本章节对国内外生物材料检验发展的对比介绍，了解我国与国外的优势和劣势，加强学生的民族自豪感和荣誉感，促进学生的对本课程的深入学习和对课外知识的延展。

教

学

反

思

（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数不超过500字。）

将课程思政引入生物材料检验本门课程中，让学生们在了解专业的同时也加强了思想政治教育，增强了学生们的民族自豪感和荣誉感，提升了学习专业的能力，通过实验课程的学习，培养了学生的严谨的科学态度和缜密的科学思维，达到了专业技能教育和思想政治教育的双重目的。从真正意义上做到了教书育人的目的。