课程思政教学案例302

作者: 时间:2023-01-05 点击数:

课程名称

妇产科护理学

授课学院

护理学院

授课对象

2018级护理本科

授课教师

尹秀艳

职  称

讲师

课程性质

必修课

学时

56

授课章节

第八章 妊娠期并发症妇女的护理  第二节 异位妊娠

专业知识教学目标

掌握异位妊娠的概念、输卵管妊娠的临床表现及护理措施

课程思政教学目标

培养学生关爱病人,特别是关爱女性,感悟生命的意义,激发学生责任感和使命感

教学方法与手段

启发式、案例式、讨论式

思政元素

主动关心体贴病人树立以病人为中心的理念爱伤意识、同理心

具体教学案例

跑偏的幸福结晶

28岁的孙女士是一家公司白领,新婚不久的她和丈夫很想生个宝宝。一个月前,孙女士并没有正常来月经,自己用测孕试剂检测后发现自己怀孕了,并出现了恶心、呕吐、喜食酸物等怀孕早期反应。然而在一周前,孙女士感觉到左下剧烈地疼痛并且发现阴道有少量的流血。孙女士很担心自己和胎儿的情况,于是来医院检查,医生安慰她放松心情,并建议她立即做一个彩超检查,查血β-HCG定量水平,孙女士表示同意。约2小时后,孙女士丈夫拿着彩超和血β-HCG结果回来了。其结果如下:子宫及双附件彩超检查示宫腔内未见明显孕囊回声,左侧附件区见混合性回声包块,大小约2.9*2厘米,盆腔及双侧髂窝可见大量积液。血β-HCG为3794IU/L。医生给孙女士行阴道后穹窿穿刺,抽出不凝血5ml,诊断为“异位妊娠”。

孙女士哭着问道:“为什么彩超说子宫内没有胎儿,我的胎儿到哪儿去了?”医生向孙女士解释了彩超结果、血β-HCG检查提示的意义和目前考虑的诊断,建议孙女士立即入院,准备手术治疗。孙女士焦急的问:“手术能治好么?会不会影响今后的生育啊?”护士小李见状,关心安慰孙女士,并给予孙女士异位妊娠疾病相关知识的耐心讲解,缓解其及家属紧张的情绪,接受了入院手术治疗。

生育是家族延续的前提是人类发展的基础,女性在此中承担着重大的责任,女性生殖与社会和家庭之间有着密切的关系。异位妊娠是女性常见的妊娠并发症,对女性的身心健康造成巨大的威胁,甚至威胁到生命,应使学生掌握异位妊娠的概念、临床表现及护理措施。输卵管妊娠治疗大多是将患侧输卵管切除,但患者家属会担心切掉一侧输卵管会影响再次生育,医护人员要耐心进行讲解和疏导侧输卵管妊娠对侧患输卵管妊娠的几率也会增加,所以这些会使患者逃避夫妻生活,也给家庭生活造成了一定的影响

通过此案例,让学生了解治疗异位妊娠等危及生命的危重疾病时,尽力挽救患者的生命安全,同时要尽可能设身处地的为患者着想,根据患者的生育需求等,与患者探讨治疗方案,尽量通过保守治疗避免手术带来的痛苦,尽可能帮助患者保留生育功能,并给予患者精心的护理及后续妊娠注意事项的宣教培养学生关爱病人,特别是关爱女性,感悟生命的意义,激发学责任感和使命感

通过本课程学习,激发学生自主学习的积极性,提高学习效果,培养学生爱伤意识、同理心,让学生认识到护理病人不仅要用专业的护理知识,还兼顾疾病预防人文关怀医学伦理职业道德等方面元素,使学生对护理职业的崇高与责任有清晰的认识,理解医学是人的科学,探究医学的本质,感悟精湛术与人文关怀完美统一的重要性,提高人际交往及协作能力,真正树立起终身学习的习惯和方法培养学生早期接触临床,锻炼临床思维树立以病人为中心的理念

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