课程思政教学案例240

作者: 时间:2022-08-24 点击数:

课程名称

卫生法规与监督

授课学院

公共卫生学院

授课对象

预防医学

授课教师

待定

职称


课程性质

必修考查课

学时

36

授课章节

 第十三章 国境卫生检疫法律制度与监督

专业知识教学目标

  通过课堂内容讲解,使学生掌握国境卫生检疫法律制度与监督的重要知识点,引导学生树立法制意识,做到从法制角度做好出入境检验与检疫工作,为国家把好关。

课程思政教学目标

(根据课程专业教育要求,简要说明该案例的思政教学目标,有机融入社会主义核心价值观和中国优秀传统文化教育。)

通过课程思政,引导学生要树立法制意识,做到从法制角度做好出入境检验与检疫工作,为国家把好关,同时充分认识国家在出入境检验与检疫工作作出的巨大努力和显著成绩。贯彻落实“抓质量、保安全、促发展、强质检”十二字方针

教学方法与手段

 案例式教学、对分课堂

思政元素

国家高度重视出入境检验与检疫工作,习近平总书记在国安委第一次会议上指出:“当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富,时空领域比历史上任何时候都要宽广”。“既要重视传统安全,又要重视非传统安全”。

具体教学案例


(对案例进行概括描述,包括具体内容,教学方法,信息化手段,引入思政内容及方式等设计方案,字数不超过1500字)

一、案例具体内容

习近平总书记高度重视我国国家安全

改革开放以来,伴随着我国对外开放的扩大和经济全球化的发展,出入中国国境的人员、货物大幅度增长,与之相伴进入国境的各种人类疾病和传染病、动物植物病虫害和有害物种、不合格食品和其他产品、各类危险品数量增加,渠道增多,形式多样,有效监管和消除出入国境不安全因素难度越来越大,对我国经济安全、社会安全、生态安全、资源安全等构成严重威胁。

习近平总书记在国安委第一次会议上指出:“当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富,时空领域比历史上任何时候都要宽广”。“既要重视传统安全,又要重视非传统安全”。十八届三中全会突出强调要健全“公共安全体系”,并在中央设立“国家安全委员会”,维护国家安全特别是非传统安全已被提到保障国家改革与发展的战略高度。因此,作为维护国家非传统安全第一防线的出入境检验检疫,在国家安全与发展战略中的地位和作用将会越来越重要。

回望历史,尤其是改革开放以来,我国出入境检验检疫的职能和地位、作用越来越重要。主要是依据法律法规赋予的职责,在全国陆、海、空口岸履行出入境卫生检疫和动植物检疫,以及进出口商品检验、鉴定、认证和监督管理,充分运用技术手段,强化对涉及健康、卫生、安全、环保和反欺诈进行检验检疫和监督管理。

作为医学生,要树立法制意识,做到从法制角度做好出入境检验与检疫工作,为国家把好关,同时充分认识国家在出入境检验与检疫工作作出的巨大努力和显著成绩。贯彻落实“抓质量、保安全、促发展、强质检”十二字方针。

二、教学方法

案例式教学、对分课堂

三、信息化手段

PPT讲解为主,外加云班课APP加强教学的信息化建设。

四、引入思政内容及方式

(一)引入思政内容

国境卫生检疫是指国境卫生检疫机关为了防止传染病从国外传入或者由国内传出,依照国境卫生检疫的法律、法规,在国境口岸、关口对出入境人员、交通工具、运输设备以及可能传播传染病的行李、货物、邮包等物品实施卫生检疫查验、疾病监测、卫生监督和卫生处理的卫生行政执法行为。

国境卫生检疫法是为了防治传染病由国外传入或者国内传出,保护人体健康,实施国境检验、传染病监测和卫生监督等活动中产生的各种社会关系的法律规范的总称。

改革开放以来,伴随着我国对外开放的扩大和经济全球化的发展,出入中国国境的人员、货物大幅度增长,与之相伴进入国境的各种人类疾病和传染病、动物植物病虫害和有害物种、不合格食品和其他产品、各类危险品数量增加,渠道增多,形式多样,有效监管和消除出入国境不安全因素难度越来越大,对我国经济安全、社会安全、生态安全、资源安全等构成严重威胁。

习近平总书记在国安委第一次会议上指出:“当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富,时空领域比历史上任何时候都要宽广”。“既要重视传统安全,又要重视非传统安全”。十八届三中全会突出强调要健全“公共安全体系”,并在中央设立“国家安全委员会”,维护国家安全特别是非传统安全已被提到保障国家改革与发展的战略高度。因此,作为维护国家非传统安全第一防线的出入境检验检疫,在国家安全与发展战略中的地位和作用将会越来越重要。

作为医学生,要树立法制意识,做到从法制角度做好出入境检验与检疫工作,为国家把好关,同时充分认识国家在出入境检验与检疫工作作出的巨大努力和显著成绩。贯彻落实“抓质量、保安全、促发展、强质检”十二字方针。

(二)引入思政方式

通过结合课程内容,寻找德育元素的方式做好课程思政,做到灌输与渗透相结合、理论与实际相结合、历史与现实相结合、显性教育与隐性教育相结合、共性与个性相结合。


(简要评析案例教学的实施效果及成果,结合教学实际进行教学反思概述,字数不超过500字。)

(一)案例教学的实施效果及成果

通过思政案例的引入,学生对重要知识点增强了理解,准确掌握了课程的重点内容,同时通过讲述国境卫生检疫、国境卫生检疫法的概念,积极引入思政元素,让学生充分认识国家在出入境检验与检疫工作作出的巨大努力和显著成绩。贯彻落实“抓质量、保安全、促发展、强质检”十二字方针。

通过思政案例的引入,教育引导了学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体,提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养,自觉把小我融入大我,不断追求国家的富强、民主、文明、和谐和社会的自由、平等、公正、法治,将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。

通过思政案例的引入,教育引导了学生深刻理解并自觉实践行业的职业精神和职业规范,增强职业责任感,培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。

通过思政案例的引入,教育引导了大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,教育引导学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值,教育引导学生传承中华文脉,富有中国心、饱含中国情、充满中国味。

(二)教学反思

虽然通过思政案例的引入,达到了课程思政的目的,但仍需继续挖掘课程思政元素,创新课程思政载体,逐步提高课程思政实效。

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