课程思政教学案例201

作者: 时间:2022-05-25 点击数:

         

课程名称

儿童少年卫生学

授课学院

公共卫生学院

授课对象

预防医学专业


授课教师

王 栋

职 称

讲 师

课程性质

考查

学时

30+14


授课章节

第一章 绪 论  第三节 儿童少年卫生学学科发展


专业知识教学目标

第一章 绪 论

【掌握】儿童少年卫生学的定义及其特点;儿童少年卫生学的研究目的、研究对象、研究内容。

【熟悉】儿少卫生学的正确学习技能和方法。

【了解】儿少卫生学与其他学科的联系。


课程思政教学目标

学习《“健康中国2030”规划纲要》有关儿童少年健康的内容。儿童青少年是祖国未来的栋梁,少年强则国强,儿童身心健康才能创建祖国美好未来。


教学方法与手段

启发式讲授法


思政元素

爱祖国 敬岗爱业


具体教学案例


(对案例进行概括描述,包括具体内容,教学方法,信息化手段,引入思政内容及方式等设计方案,字数不超过1500字)

1.导入

健康是促进人的全面发展的必然要求,是经济社会发展的基础条件,是民族昌盛和国家富强的重要标志,也是广大人民群众的共同追求。儿童少年的健康和成人健康息息相关,国家尤其重视儿童青少年的健康,现在了解一下《“健康中国2030”规划纲要》有关儿童少年健康的内容,

2.学习《“健康中国2030”规划纲要》有关儿童少年健康的内容

(1)加大等校健康教育力度,将健康教育纳入国民教育体系,把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。(2)加强对学校、幼儿园等营养健康工作的指导。开展示范健康食堂和健康餐厅建设。(3)制订实施青少年的体质健康干预计划。实施青少年体育活动促进计划,培育青少年体育爱好,基本实现青少年熟练掌握1项以上体育运动技能,确保学生校内每天体育活动时间不少于1小时。(4)加强出生缺陷综合防治,构建覆盖城乡居民,涵盖孕前、孕期、新生儿各阶段的出生缺陷防治体系。(5)建立伤害综合检测体系,开发重点伤害干预技术指南和标准。加强儿童伤害预防和干预,减少儿童交通伤害、溺水,提高儿童玩具和用品安全标准。

3.小结

全民健康是建设健康中国的根本目的。立足全人群和全生命周期两个着力点,突出解决好妇女儿童、老年人、残疾人、低收入人群等重点人群的健康问题。儿童少年卫生学研究的对象就是其中重点关注的人群之一。












(简要评析案例教学的实施效果及成果,结合教学实际进行教学反思概述,字数不超过500字。)

通过学习《“健康中国2030”规划纲要》有关儿童少年健康的内容,让学生明白,学习本门课程不是为了分数,是为了建设祖国,为国家的全民健康、民族昌盛而读书。


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