授课教师

薛继婷

职 称

讲 师

课程性质

必修考试课

学时

2

授课章节

第二章  发展心理学研究方法

专业知识教学目标

【掌握】发展心理学研究的原则、发展心理学研究的不同设计方式、领会不同的研究方法和设计的优缺点、可以根据研究目的能够进行简单的不同类型的研究设计、研究中的伦理问题。【熟悉】发展心理学研究的功能、发展心理学研究的特殊性、发展心理学资料收集的常用方法。 【了解】发展心理学研究结果的定量与定性的分析方法，研究报告的撰写格式。　

课程思政教学目标

客观、严谨、细致的科学观训练，团队协作，发现与质疑，探索创新思维。

教学方法与手段

课堂教学 讲授法、启发法、谈论法、课堂讨论法 案例分析法

思政元素

严谨的学习态度 精益求精的创作精神 客观、细致的科学观训练

具体教学案例

本章内容

一、心理学研究的概述

1.心理学研究的功能及原则

2.发展心理学研究的特殊性

二、发展心理学研究设计

1.研究设计的分类

2.研究设计的具体方法及评价

三、发展心理学常用的研究方法

四、研究报告的撰写

思政融入内容：心理学的研究要遵循客观性、实事求是、理论联系实际的原则，在进行具体研究是要保证客观、研究细致的科学态度。发展心理学属于心理学的分支学科，其研究个体从受精卵开始到生命死亡过程中生命全程的发展，在研究中有着心理学研究的共性问题的同时还存在着特殊性。人的发展是一个统一的整体，是有各方面特征以不同形式联系而组成的完整体系。但人又是一个独立的个体，有着不同的特质和个性，这就是众所周知的个体差异。在日常的活动中我密切关注每个孩子的表现，发现问题及时的解决，因人施教，促进每个个体的健康成长。任何事物的发展都是共性与个性的结合、统一性与差异性的融洽。

应用案例教学法。教师要实时掌握学科前沿， 将有利于学生学习的新案例应用于教学中，通过实际发生的具体的研究过程中的实例的讲解进行科学研究精髓的诠释，还要将案例中体现出的社会主义核心价值观与存在的我国优秀传统传授给学生，进而实现学生与之产生共鸣增强学生民族荣誉感与爱国思想意识。在培养学生管理创新思维时，应将创新的研究理念与方法具有的效果展示给学生，让学生明确只有创新才能不断提高研究成果，并在教学中鼓励学生敢于尝试创新，要避免惧怕创新失败，而是总结出创新失败原因及思考出有效的解决方案，进而达到最终创新成功的目的。

教

学

反

思

在具体的专业课教学活动中，始终坚持情理结合，理论联系实际，充分挖掘专业课蕴含的德育 内涵，使德育教育晓之以理、动之以情。在潜移默化中培养学生的责任感、自我认同感和使命感，坚定职业信念，追求卓越的职业精神。在“立德树人”的 时代背景下，将职业素养教育和思政教育融入专业课程教学全过程是培养符合社会发展需求的高素质人才的必然选择。