授课教师

郭艳芹

职称

教授

课程性质

专业课

学时

2

授课章节

第十一章 吞咽障碍

专业知识教学目标

掌握吞咽障碍的病因和临床表现，熟悉吞咽障碍的评估和治疗。

课程思政教学目标

培养学生树立诚信友善的精神，体现对吞咽障碍患者的人文关怀。

教学方法与手段

讲授法、讨论法、PPT。

思政元素

医者的仁爱之心与奉献精神

具体教学案例

吞咽障碍的治疗是《语言治疗学》课程中的重点内容，吞咽障碍的治疗是使吞咽器官重新获得运动功能，促进患者吞咽功能最大恢复的有效治疗方法。

本节课程的课程思政教学设计，本着遵循医学研究的原则，适应思想政治教育的原则，在思政教学设计中主要分为以下几个方面：

一、在讲述专业知识的同时，与学生们共同探讨对吞咽障碍患者的人文关怀问题，培养学生树立高尚的道德情操和医者的仁爱之心，教会学生如何做一名具备高尚品德和奉献精神的“康复治疗师”。

二、在教学方式上，采用自主探究、分组讨论、师生讨论、相互补充的学习形式，培养学生的沟通交流能力、团队合作精神和爱国友善的价值观，教会学生如何做好自己的本职工作。介绍中国抗击新冠肺炎疫情中医务工作者的先进事迹，激发学生的爱国热情，强化学生对优秀传统文化的认同和坚持，教会学生树立责任与担当意识。

三、通过专业知识与思政知识相结合的授课方式，引起学生产生情感上的共鸣，有效的激励学生产生学习内动力，并促进学生对专业知识的理解、掌握、拓展与深化。

教

学

反

思

在本节授课内容中，通过将专业知识和思政元素的有机融合，引领学生树立医者的仁爱之心，培养学生树立爱岗敬业的精神，在课堂讨论中通过师生之间的交流，得到了很好的教学反馈。同时在教学设计中，要将思政元素做为本节课程的切入点，使学生能够得到更好的理解和认识。