授课教师

徐青雨

职 称

讲师

课程性质

必修课

学时

4

授课章节

外科手术基本操作技能

专业知识教学目标

1.使学生熟练掌握常用器械的使用。

2.熟练运用结扎、切开、分离、止血、缝合等基本技能。

课程思政教学目标

向我国医学界百岁院士张金哲学习，接待患者永远是站起身迎来送往，充分体现对患者的尊重和以病人为中心的理念。

教学方法与手段

1.方法：讲授法；案例教学法；实际操作法。

2.手段：多媒体课件；口头传授；教具法；现场演练。

思政元素

培养学生的担当和使命意识，学习老一辈无私奉献的精神。

具体教学案例

百岁院士张金哲:开创我国小儿外科，行医70年，仍未“退休”。境至精诚，是为大医。张金着院士一生致力于祖国的儿童健康事业。人生百年，初心不改，并由此创造了一个又一个奇迹。在治病救人、著书育人方面张院士一直保持谦虚谨慎的态度，在中国共产党的领导下，不断创新，尊重患者。每一位患者进出他的诊室时，张院士都会起立迎送，充分体现对患者的尊重，对医学的重视。同时在行医过程中，不断创新，研究出一个又一个利国利民的先进手术器械，改良一个又一个术式，将儿童的手术术式推向微创化，甚至无痕化。培养了一代又一代医学杰出人才，不断为国家医学事业的发展输注新的力量。

教学方法及手段：这个案例运用了讲授法和案例法；使用多媒体、口头传授法。

融入的思政内容：自主学习，终身学习，早期接触临床，注重医患沟通。培养学生的担当和使命意识。老一辈无私奉献的精神。

教

学

反

思

案例教学效果明显好于普通单纯讲授的效果，学生的自主学习能力得到练习和提高，接触实物对学生的理解和记忆十分有益，同时极大的提高了学生的积极性，是学生主动参与到小组的讨论、练习和团队协作中。但是在授课过程中，由于学员数量大，小组数多，教学时间有限，无法照顾到每一位学生，不能及时了解所有学生对本节课程所讲授内容的掌握情况。