首先讲解课程理论知识，神经系统疾病定义，常见神经系统疾病如1、肌肉病变、肌肉神经接头病变等；2、中枢神经病变，大家最熟悉的是脑血管病，包括脑出血和脑梗塞。还有不是太熟悉的，如颅内的占位性病变，及炎症性疾病，比如脑炎、脑膜炎。还有脱髓鞘的疾病，比如多发性硬化、视神经脊髓炎等，在临床相对来说比较常见；3、各种原因的周围神经病，包括单神经疾病，比如尺神经损伤、桡神经损伤、腕管综合征、坐骨神经痛、三叉神经痛、脊髓的疾病等；4、神经系统还包括一些功能性病变，比如原发性的头痛，最常见的是偏头痛、紧张性头痛，帕金森都是神经科常见疾病。然后让大家思考如何辨别各种疾病，通过引导同学从病理、病因、疾病的表现各种神经系统疾病的康复方法，治疗手段，预防并发症，如脑卒中患者早期康复与后期康复治疗手法的异同等方面考虑，培养其临床思维，通过引入辩证思考的方式，让同学们主动思考问题，由被动接受知识变成主动汲取、主动思考的行为方式，才能使他们学的知识更牢固，扎实。才能学以自用，灵活地运用到临床当中。 霍金的故事 1963年，霍金21岁的人生发生了一悲一喜两个重大事件。这一年他被确诊患上了肌萎缩侧索硬化症，这种病会使他的身体越来越不听使唤，只剩下心脏、肺和大脑还能运转，最后连心肺功能也会丧失，当时大夫预言他只能再活两年。这一致命的打击几乎使霍金放弃了学业，但生日舞会上- -个女孩的出现神奇地改变了- -切，她就是霍金的第一-任妻子简。他克服身患残疾的种种困难，于1965年 进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。这个时期，他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的- -点"的著名理论。 通过这个故事，让同学们对学习神经系统疾病更有兴趣，更直观的了解神经系统疾病的发生发展，临床表现，各种神经系统疾病的诊断及鉴别诊断，以及疾病对患者身体身心的影响。让同学们学会辩证的看待神经疾病并且重视对神经疾病的康复治疗。
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