授课教师

张丽荣

职 称

副教授

课程性质

专业课必修考试

学时

2

授课章节

第九章 肌力评定

专业知识教学目标

掌握：肌力、耐力、肌肉爆发力、等长收缩、等张收缩、等速收缩、原动肌、固定、运单位、峰力矩、力矩加速能等基本概念。

熟悉：等长、等张和等速肌力测试的特点。

了解：肌肉的生理学和力学特性，影响肌力的常见因素。

课程思政教学目标

使学生时刻在评定过程中注重“人文关怀”，引导学生在学习过程中怎样建立良好的医德医风。

教学方法与手段

讲授法、启发法、谈论法、课堂讨论法

思政元素

我国的人口老龄化逐年加重，老年患者对康复的需求度也逐年增高，在为这一部分患者进行评定的时候应充分考虑患者本人的耐受程度，将评定过程变得温暖客观，引导学生建立良好的医德医风。

具体教学案例

（对案例进行概括描述，包括具体内容，教学方法，信息化手段，引入思政内容及方式等设计方案，字数不超过1500字）

肌力评定是康复医学科在临床工作中的基础，也是评估记录患者康复过程的重要依据，在本章节的学习中，可先令学生回顾肌肉的形态及常见肌肉的走向，再逐步引入今天的主题——肌力评定，通过理论授课使学生初步掌握肌力评定的方法，随后引导学生思考如何将“人文关怀”体现在肌力评定的过程中。我国的人口老龄化逐年加重，老年患者对康复的需求度也逐年增高，在为这一部分患者进行评定的时候应充分考虑患者本人的耐受程度，将评定过程变得温暖客观，引导学生建立良好的医德医风。

在给患者做评定时要耐心与患者做好沟通，争取患者配合后，进行专业的康复评定，包括与患者交流时的表情、姿势、动作、避免产生疼痛等，让学生在教学中学会注重沟通与人文关怀。从而培养学生具有良好的医德医风。

教

学

反

思

（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数不超过500字。）

这节课主要讲述了肌力的评定，通过介绍测量步骤引入“人文关怀”，使学生们，如何将两者有效的结合，更好的治疗患者的功能障碍，使学生掌握人文关怀的体现，引导学生平时具有良好的医德医风，做到真正合格的康复治疗师。