对本章精神活性物质所致精神障碍的各类疾病的临床表现、辅助检查、诊断及鉴别诊断和治疗等讲解过程中，老师和同学们共同间接讨论几个问题。第一，自己怎样认识和看待病毒；第二，作为一名医生怎样面对病毒及感染的病人；第三，应对病毒的流行社会应该采取怎样的措施。从这三个问题侧面阐述当面对病毒的流行时，自己应该做什么、怎样做，为社会做出哪些贡献；当面对疫情时如何作一名合格的医生，尤其讲述本章疾病临床表现、辅助检查、 （一）通过课程思政教育帮助学生远离毒品 毒品犯罪始终是我国长期以来最为重视的犯罪类型之一，近些年来毒品逐步渗透到高校环境中。以北京市朝阳法院审理的案件为例，从2013年受理了第一起高校学生毒品犯罪案件开始，截至2016年初，朝阳法院已先后受理了20起高校学生毒品犯罪案件，而在2012年以前，他们基本没有遇见过大学生毒品犯罪问题[3]。毒品问题不仅严重影响了校风校纪，更毒害了我国思想健康、积极向上的高校学生。分析高校学生毒品犯罪的原因可能与毒品类型繁多、学生不易有效辨析和学生涉世未深、网络信息覆盖率激增等原因有关。 （二）通过课程思政教育帮助学生正确认识毒物 近年来，以大学生投毒事件为主的高校校园安全问题频频发生，如1995年清华大学铊盐投毒事件、1997年北京大学铊盐投毒事件、2007年中国矿业大学铊盐投毒案、2013年上海复旦大学二甲基亚硝胺投毒案等。在这些案件中，罪犯都是利用课堂上学过的毒理学知识，或是在实验室可以取得的化学药品实施犯罪。在药物毒理学课程中进行课程思政教育，可以帮助学生树立正确的价值观，正确认识毒物在生活中的作用。 对本章节内容总结，再次强调掌握内容，从本章疾病的治疗和预后中树立学生们相信科学和正确的认知。介绍本章内容最新的进展，上述问题将在下章授课前进行讨论。
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