课程思政教学案例83

作者: 时间:2021-10-06 点击数:

课程名称

急诊医学

授课学院

第一临床学院

授课对象

临床、检验、口腔、预防


授课教师

乔智力

职 称

副教授

课程性质

考查

学时

2


授课章节

急性发热


专业知识教学目标

发热的定义;热型、热程   及发热时相及临床特点。


课程思政教学目标

树立医学生责任心,责任感:实事求是、坚持真理的人生态度;舍身忘我、无私无畏的担当精神;生命不息、奋斗不止的奋斗精神。做一名合格的医务工作者。


教学方法与手段

讲授式、启发式、讨论式 案例、图片、黑板、多媒体


思政元素

社会责任感;职业精神。


具体教学案例



1月18日,星期六,84岁的中国工程院院士钟南山接到赶往武汉的紧急通知。时值春节前夕,忙碌了一年的人们陆续踏上回家的路。当天去武汉的航班已无机票,火车票也非常紧张。颇费周折,钟南山才挤上了傍晚5点多从广州南开往武汉的高铁。走得非常匆忙,他甚至没有准备羽绒服,只穿了一件咖啡色格子西装。

上车无座,他被安排在餐车一角。当天,钟南山在餐车小憩的照片刷屏微信朋友圈:满脸倦容,眉头紧锁,闭目养神,身前是一摞翻看的文件……

这一天,武汉市卫生健康委员会通报,新增59例新型冠状病毒感染的肺炎确诊病例。

“没什么特殊情况,不要去武汉。”钟南山提醒公众的同时,却选择了逆行。

“肯定的,有人传人现象。”20日,作为国家卫健委高级别专家组组长,钟南山在关键时刻发出的“预警”,为控制疫情在全国范围内的蔓延赢得先机。自挂帅出征以来,钟南山始终冲在前线,始终如铁人般拼命:4天内奔走武汉、北京、广州三地,长时间科研、开会、远程会诊、接受媒体采访,甚至在飞机上研究治疗方案……

夫人既生气又心疼:“能不能让他多睡一会儿?”但她非常了解丈夫,知道劝也劝不住,因为丈夫太在乎自己的病人了。

有人曾这样评价钟南山:既有国士的担当,又有战士的勇猛。他回应得最多的一句话是:“我不过是一个看病的大夫。”

看到疫情防控难度增加,他变得容易落泪、伤感。冷冰冰的疫情通报数据背后是一个个鲜活的生命和家庭,他心疼他们。

每次在媒体面前发声,他似乎带来更多坏消息,但当所有人都害怕时,他又用专业知识给大家足够的信心和安全感。

在抗击疫情的战斗中,钟南山用自己的行动,诠释了医者仁心、学者大义。




通过案例的学习,让学生了解到:拥有扎实的专业知识,提高自身专业素质,也是医生的职业要求3、理论与实际相结合,将所学不仅应用到工作中,也要在生活中发挥自己的价值。


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