授课教师

刘贵波　

职 称

副教授　

课程性质

理论

学时

2

授课章节

胸部（一）

专业知识教学目标

【熟悉】体表标志和标志线；纵膈的境界与分区。

【了解】肺门和肺根的位置和结构；心的位置和体表投影。

课程思政教学目标

以马克思主义理论为指导,坚持知识传授与价值引领相结合,运用可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容,进一步融入社会主义核心价值观，全面提高大学生缘事析理、明辨是非的能力，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

教学方法与手段

常用方法：讲授法，讨论法，直观演示法

教学手段：线下：多媒体、板书；线上：钉钉群

思政元素

教师以《天使的心》的故事为切入点，主要介绍维尔塞维亚一位叫Virsaviya的女孩的心脏位于体外，随时都可能出现生命危险，但是其坚强乐观，敢于挑战自我，创造生命奇迹的精神，旨在培养学生热爱生命，珍惜生命的意识。培养学生的职业素养和爱岗敬业的品质。

具体教学案例

关于心的位置，我们大家在系统解剖学已经学习过了，那么是不是所有人的心脏都处于这样的位置呢？

Virsaviya是个拥有棕色大眼、美丽长发的6岁俄罗斯女孩。她有着许多女孩都有的兴趣:跳芭蕾和画画。对女孩的母亲Dari而言，画画完全没有问题，但跳芭蕾却是让她夜夜辗转难眠的兴趣。因为一个摔跤或一丝错误都可能让她再也见不到挚爱的女儿。Virsaviya患有一个罕见的疾病:坎特雷尔五联症，即重要器官在体外生长。例如，心脏外露!先天性心脏异位。该疾病的患者通常伴随横膈膜、腹壁或胸骨的畸形或发育不全，而Virsaviya天生缺少一块胸骨和横膈膜，她的心脏则位于肋骨之外。因为心脏只有薄薄的皮肤保护，轻微的碰撞都可能使Virsaviya失去性命，这使她连去学校上课都成为不可能的梦想。小伙伴们经常嘲笑她是“外心人”。她的母亲时常将手放在女儿的胸腹上，感受她心脏的跳动。当Virsaviya咳嗽时，她不只感受到她的心跳，更能感受到她衣服下的鼓胀。当初生产时，医生即判定这个小女孩没有机会存活，但6年后Virsaviya仍然在这里。她有着旺盛的生命力，并且自小的梦想就是成为一名芭蕾舞者。她渴望拥有一个正常小孩的生活，这也是为何她的母亲最后决定让她接受一场重大的手术。

大家可以查一下或看一下，如果Virsaviya来到我们医院，手术应该怎么来做？

这个案例，大家有何感想？我们应该热爱生命，珍惜生命，勇于面对挑战，不畏困难，乐观向上。救死扶伤，治病救人，医者仁心，医学专业的重要性。我们应该更加热爱自己的岗位和事业。还有许多医学难题，需要我们去不断努力学习，去不断解决。大家应该从思想上，行动上，不断要求自己，练就一身过硬本领，为社会主义建设奉献自己的一份力量。

教

学

反

思

有较高的学习兴趣，课堂气氛活跃。一个具体的案例，能够让同学们首先对解剖知识展开讨论，加大学习的热情，增加了自信。

通过这个案例，培养同学对于珍惜生命，敢于面对挑战。作为正常健康的人的我们，更应珍惜生命，更好的学习、生活。培养学生爱岗敬业，热爱医学事业。勇于挑战科学高峰，解决医学难题，培养学生成为有理想的医学生。

有许多不知足，还应该不断充实，挖掘。