授课教师

聂 影

职 称

教 授　

课程性质

必修考试

学时

1

授课章节

第一章 绪论

专业知识教学目标

掌握免疫器系统的组成及免疫应答的种类。

课程思政

教学目标

深化职业理想和职业道德教育。教育引导学生深刻理解各司其职、爱岗敬业、责任意识、担当意识。

教学方法

与手段

讲授法、启发法、提问讨论法；　

多媒体：PPT、包括图片、文字、视频、等

思政元素

社会主义核心价值观，公民素养，职业素质；家国情怀；团结协作；责任担当；大局意识

具体教学案例

（对案例进行概括描述，包括具体内容，教学方法，信息化手段，引入思政内容及方式等设计方案，字数不超过1500字）

具体知识内容：

本章主要知识内容：免疫系统组成包括免疫器官；免疫细胞；免疫分子。免疫器官是免疫细胞产生的场所；包括中枢免疫器官：是免疫细胞产生分化成熟的场所；外周免疫器官：是成熟的免疫细胞定居及免疫应答发生的场所。免疫细胞包括单核巨噬细胞、粒细胞、红细胞、NK细胞、T淋巴细胞、B淋巴细胞。免疫分子包括模型免疫分子和分泌型免疫分子。

免疫的概念是指免疫系统识别和清除抗原的过程。在这一过程中真正执行识别和清除抗原的主体是免疫细胞，依免疫细胞识别的特点不同，免疫应答分为非特异性免疫应答和特异性免疫应答；而免疫分子则是免疫细胞参与识别和清除的工具。非特异性免疫细胞，即发挥清除抗原效应，还承担抗原提呈功能，负责提呈抗原启动特异性免疫应答；此外非特异免疫细胞也协助特异性免疫应答发挥清除抗原效应。

融入思政内容：

由免疫系统( 免疫器官、免疫细胞、免疫分子) 的组成及各成分之间的分工协作联系国家的国防系统，免疫细胞比作士兵，免疫分子比作武器；尤其结合全国人民在习近平总书记指挥下各行各业分工协作，抗击新冠疫情的联防联控加强学生的爱国主义、爱岗敬业及团结协作教育；在免疫系统组成的教学中融入医学生职业素养教育。组成免疫系统的不同免疫细胞之间既互相分工又互相协作，每个免疫细胞在体内“兢兢业业”的行使功能，引申到现实社会职业，只有分工不同而无贵贱之分，引导医学具有爱岗敬业、团队合作的精神，培养学生良好的职业素养及职业责任心，有助于提高医学生未来岗位的胜任能力。

教学方法：讲授法、启发法、提问讨论法；　

信息化手段：多媒体：PPT、包括图片、文字、视频等

教

学

反

思

（简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数不超过500字。）

1.以免疫系统联系国家的国防系统，免疫细胞比作士兵，免疫分子比作武器能够增强学生对免疫系统的理解；结合全民万众一心尤在习近平总书记指挥下取得的抗击新冠疫情的阶段性胜利，与学生共情感强，能做到让学生在潜移默化中接受核心思政理念。

2.在知识点中蕴含思政元素相比较于单纯说教，让学生在不知不觉中就接受了相应的观念和认识，育人效果明显。